论文部分内容阅读
摘要：近年来，伴随着我们国家政府以及社会相关政策的指导与高度的重视下，我们国家有关于职业教育的机构已经是发展的越来越快。同时我们还知道，在许多职业院校中举办的技能大赛是我们国家许多职业教育机构的重要组成部分，同时它也广受许多职业院校的高度重视以及青睐。根据我们国家进一步的要求，要求社会上职业教育机构必须落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。所以说在我们国家许多职业院校举办职业技能大赛已经是作为职业教育改革机构发展的一个巨大平台，同时也能促进我国中职教育机构取得很大程度上的教学改革与创新，为我国中职教育机构的发展注入新的活力。
关键词：职业技能竞赛;中职教育教学改革;研究分析
一、在中职教育机构开展教学过程中开展职业技能竞赛的重要意义：
（一）引导中职教育机构转变教育观念：
由于我国一直处于应试教育的社会背景下，因此有很多中职教育机构在开展教学的过程中，普遍都重视理论教学，而轻视实践教学，使得学生长时间都学习理论知识，而对于实践方面则没有太多的提升。从而形成了以教师为中心的传统教育观念，严重制约了学生实践能力的提升以及整体素质的提高。但是在我国开展职业教育竞赛的社会背景下，主要注重的是提升学生的实践能力，培养学生的动手操作能力，因此这一教学方法的引入将会很好的帮助我国中职教育机构转变传统的教育理念，打破传统教学观念的枷锁，为中职教育机构的发展注入新的活力。
（二）培养学生的学习兴趣：
由于我国中职教育机构中的学生文化基础比较差，并且学习习惯也不够好，因此他们对于学习的兴趣也比较弱。同时也有很多的学生是因为考试失利，然后没有选到心仪的学校，才进入中职教育机构，选择学习一技之长，以便未来能够有立足之本。，可以有效的为学生指明发展方向，让学生们明确自身的奋斗目标，让他们能够有目的性的学习，增强自身的学习兴趣。同时学校以表彰形式的颁奖，通过这种竞赛机制的荣誉感也能够激发学生参与竞赛的热情，进一步增强学生学习的兴趣和信心。
二、在中职教育机构开展教育教学过程中所面临的问题分析：
（一）中职教育机构的教学教育模式较为落后：
现如今我国中职教育机构在开展教学过程中还存在几个问题，首先就是中职教育机构的教学观念较为传统，很多老师在教学过程中还停留在传统单一的教学理念中，没有直接面向给学生，在课堂中没有凸显出学生的主体地位，使得学生的学习效率较差。其次就是使用的教学教育模式较为落后，没有在教学过程中引入现代教育技术，从而使得教学模式相对落后。虽然有很多的中职教育机构在自身的教学教育方法上都进行了创新，但是由于经历的时间不够长，并且也没有专业的教学创新理念作为依据，所以使得整体的创新效果不是特别理想。
（二）实践教学设施不足：
中职教育机构的主要办学目标就是能够培养学生具有专业的技能，在社会上发展为技能应用型人才，所以在其开展教学的过程中，很多教学内容都会用到实训的项目设备。但是由于部分中职教育机构自身资金以及学生生源数的增加，所以使得学校所投入的资金仍然不够建设供给学生开展实践教学的设施。
三、提高我国中职教育机构开展职业技能竞赛的措施分析：
（一）引导师生以一个积极的态度，正确对待职业技能竞赛的开展：
在我国中职教育机构中开展职业技能竞赛，是一项非常好的教学措施，其不仅可以转变我国传统中职教育机构的教学理念，同时其也可以培养学生的学习兴趣与热情，让学生能够积极主动地参与到教学活动中来提高中职教育院校的教学质量以及效果，减少本校与其他学校之间的差距，推进教学教育改革向着良好的方向发展，促进我国基础教育改革的施行。而且学生通过参加职业技能比赛，也可以充分调动自身的兴趣，展现自我才能增强他们的自信心，让他们能够树立起更加明确的学习目标。因此，我国中职教育机构如果想更好地开展职业教育竞赛，那么应该转变传统的教学教育理念，把职业技能竞赛的教育模式融入其中，开展理论结合与实践教学相结合的教学模式，推进传统的教育改革，正确对待职业竞赛，让师生之间都能够重视起这一教学形式的重要性，充分展现出开展这一教学模式对于学校教学教育改革发展的重要意义。
（二）中职教育机构应该注重本校的基础设施建设的提升：
由于中职教育机构本身就非常重视实践性教学，所以基础设施建设是非常重要的，但是由于我国有一些中职教育机构的资金不足，以及每年的生源在逐渐提升。所以使得基础设施的更新方面存在着一些问题，同时也不能及时的对于设施建设进行更新与购买，所以也一定程度上阻碍了实践教学的开展。但是近些年来，伴随着我国社会的快速发展，对于技术性人才的要求在不断的提升。因此学校应该尽快建立全面综合的教学基础设施，将资金多投入到基础设施建设中去，从而保证实践教学能够有效地开展，以此来提升中职教育机构的教学质量，为社会输送出更多的技术应用型的人才。
结束语：
近年来，我国中职院校办学机构的规模在不断扩大，使得在教育教学中所面临的问题也日渐突出，因此如果想真正的提升中职院校的教学教育水平，那么就需要改革其教育教学的模式，真正的为学生提供一个平台，为社会输送出更多优秀的人才。而在中职院校教育教学中开展职业技能竞赛，是贯彻我国发展职业教育方针的主要形式，同时切实重视教育工作制度的创新，是被社会输送技能型人才的主要平台。因此开展职业技能竞赛，不仅能够引领中職院校进行教育教学改革，同时对于人才培养模式的创新也具有非常重要的作用，提升中职院校办学的整体教学效果与办学质量，为我国中职教育机构的发展奠定基础。
参考文献：
[1]马晓燕，马建平.中职技能竞赛与中职专业教学改革互动模式研究[J].教育现代化，2018，5（21）：69-70+72.
[2]黄松丽，黄丽.职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革探析[J].文化创新比较研究，2018，（13）：129-130.
[3]柯国琴.基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革实践——以芜湖职业技术学院汽车工程学院为例[J].汽车维护与修理，2018，（08）：67-68.
[4]史侠.职业英语技能竞赛对中等职业学校英语教学改革的促进[J].宿州教育学院学报，2017，20（04）：144-145+155.
关键词：职业技能竞赛;中职教育教学改革;研究分析
一、在中职教育机构开展教学过程中开展职业技能竞赛的重要意义：
（一）引导中职教育机构转变教育观念：
由于我国一直处于应试教育的社会背景下，因此有很多中职教育机构在开展教学的过程中，普遍都重视理论教学，而轻视实践教学，使得学生长时间都学习理论知识，而对于实践方面则没有太多的提升。从而形成了以教师为中心的传统教育观念，严重制约了学生实践能力的提升以及整体素质的提高。但是在我国开展职业教育竞赛的社会背景下，主要注重的是提升学生的实践能力，培养学生的动手操作能力，因此这一教学方法的引入将会很好的帮助我国中职教育机构转变传统的教育理念，打破传统教学观念的枷锁，为中职教育机构的发展注入新的活力。
（二）培养学生的学习兴趣：
由于我国中职教育机构中的学生文化基础比较差，并且学习习惯也不够好，因此他们对于学习的兴趣也比较弱。同时也有很多的学生是因为考试失利，然后没有选到心仪的学校，才进入中职教育机构，选择学习一技之长，以便未来能够有立足之本。，可以有效的为学生指明发展方向，让学生们明确自身的奋斗目标，让他们能够有目的性的学习，增强自身的学习兴趣。同时学校以表彰形式的颁奖，通过这种竞赛机制的荣誉感也能够激发学生参与竞赛的热情，进一步增强学生学习的兴趣和信心。
二、在中职教育机构开展教育教学过程中所面临的问题分析：
（一）中职教育机构的教学教育模式较为落后：
现如今我国中职教育机构在开展教学过程中还存在几个问题，首先就是中职教育机构的教学观念较为传统，很多老师在教学过程中还停留在传统单一的教学理念中，没有直接面向给学生，在课堂中没有凸显出学生的主体地位，使得学生的学习效率较差。其次就是使用的教学教育模式较为落后，没有在教学过程中引入现代教育技术，从而使得教学模式相对落后。虽然有很多的中职教育机构在自身的教学教育方法上都进行了创新，但是由于经历的时间不够长，并且也没有专业的教学创新理念作为依据，所以使得整体的创新效果不是特别理想。
（二）实践教学设施不足：
中职教育机构的主要办学目标就是能够培养学生具有专业的技能，在社会上发展为技能应用型人才，所以在其开展教学的过程中，很多教学内容都会用到实训的项目设备。但是由于部分中职教育机构自身资金以及学生生源数的增加，所以使得学校所投入的资金仍然不够建设供给学生开展实践教学的设施。
三、提高我国中职教育机构开展职业技能竞赛的措施分析：
（一）引导师生以一个积极的态度，正确对待职业技能竞赛的开展：
在我国中职教育机构中开展职业技能竞赛，是一项非常好的教学措施，其不仅可以转变我国传统中职教育机构的教学理念，同时其也可以培养学生的学习兴趣与热情，让学生能够积极主动地参与到教学活动中来提高中职教育院校的教学质量以及效果，减少本校与其他学校之间的差距，推进教学教育改革向着良好的方向发展，促进我国基础教育改革的施行。而且学生通过参加职业技能比赛，也可以充分调动自身的兴趣，展现自我才能增强他们的自信心，让他们能够树立起更加明确的学习目标。因此，我国中职教育机构如果想更好地开展职业教育竞赛，那么应该转变传统的教学教育理念，把职业技能竞赛的教育模式融入其中，开展理论结合与实践教学相结合的教学模式，推进传统的教育改革，正确对待职业竞赛，让师生之间都能够重视起这一教学形式的重要性，充分展现出开展这一教学模式对于学校教学教育改革发展的重要意义。
（二）中职教育机构应该注重本校的基础设施建设的提升：
由于中职教育机构本身就非常重视实践性教学，所以基础设施建设是非常重要的，但是由于我国有一些中职教育机构的资金不足，以及每年的生源在逐渐提升。所以使得基础设施的更新方面存在着一些问题，同时也不能及时的对于设施建设进行更新与购买，所以也一定程度上阻碍了实践教学的开展。但是近些年来，伴随着我国社会的快速发展，对于技术性人才的要求在不断的提升。因此学校应该尽快建立全面综合的教学基础设施，将资金多投入到基础设施建设中去，从而保证实践教学能够有效地开展，以此来提升中职教育机构的教学质量，为社会输送出更多的技术应用型的人才。
结束语：
近年来，我国中职院校办学机构的规模在不断扩大，使得在教育教学中所面临的问题也日渐突出，因此如果想真正的提升中职院校的教学教育水平，那么就需要改革其教育教学的模式，真正的为学生提供一个平台，为社会输送出更多优秀的人才。而在中职院校教育教学中开展职业技能竞赛，是贯彻我国发展职业教育方针的主要形式，同时切实重视教育工作制度的创新，是被社会输送技能型人才的主要平台。因此开展职业技能竞赛，不仅能够引领中職院校进行教育教学改革，同时对于人才培养模式的创新也具有非常重要的作用，提升中职院校办学的整体教学效果与办学质量，为我国中职教育机构的发展奠定基础。
参考文献：
[1]马晓燕，马建平.中职技能竞赛与中职专业教学改革互动模式研究[J].教育现代化，2018，5（21）：69-70+72.
[2]黄松丽，黄丽.职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革探析[J].文化创新比较研究，2018，（13）：129-130.
[3]柯国琴.基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革实践——以芜湖职业技术学院汽车工程学院为例[J].汽车维护与修理，2018，（08）：67-68.
[4]史侠.职业英语技能竞赛对中等职业学校英语教学改革的促进[J].宿州教育学院学报，2017，20（04）：144-145+155.