【摘 要】
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<正>参附方中的人参来源于五加科草本植物人参的根茎,盛产于东北,被誉为“百草之王”,性温,味甘、微苦,入脾、肺二经[1]。附子为毛茛科植物乌头的子根的加工品,味辛、甘,性大热,归心、肾、脾经[2]。人参附子二者联用,具有益气、温阳、固脱之功,主治厥脱及阳虚诸证[3]。参附方的主要活性成分为人参皂苷Rg1等皂苷类成分和乌头碱等生物碱类成分,研究表明这类成分均具有较好的药理活性[4]。参附方在临床上使
【基金项目】
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国家自然科学基金青年科学基金项目(项目编号:81904028);
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<正>参附方中的人参来源于五加科草本植物人参的根茎,盛产于东北,被誉为“百草之王”,性温,味甘、微苦,入脾、肺二经[1]。附子为毛茛科植物乌头的子根的加工品,味辛、甘,性大热,归心、肾、脾经[2]。人参附子二者联用,具有益气、温阳、固脱之功,主治厥脱及阳虚诸证[3]。参附方的主要活性成分为人参皂苷Rg1等皂苷类成分和乌头碱等生物碱类成分,研究表明这类成分均具有较好的药理活性[4]。参附方在临床上使用的制剂主要为参附汤和参附注射液,而参附注射液是依据“参附汤”通过剂型改良而成。
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<正> 目前我国正在推广应用的金属阳极中,从涂层的活性材料来讲极大部分是钌钛氧化物,这种涂层在电解食盐水的过程中,阳极放氯电位特别低,同时也存在着很大的缺点,放氧电位也低,因此氯内含氧量均比石墨阳极电解槽高,降低了氯气的纯度,直接影响到某些氯产品的生产,同时还会缩短涂层的工作寿命,因此
教师反馈作为教育和二语习得研究的热点问题之一,越来越受到国内外研究者的关注。本文借助CiteSpace软件工具,分别对国内外教师反馈核心文献的研究阶段特点、热点及前沿进行了梳理。结果表明:1)国外研究从理论创建阶段、应用推广阶段发展到多元化发展阶段;国内研究经历了描述性研究阶段、实验研究阶段,目前仍处于国际研究发展的第二阶段;2)国内外研究热点均涉及口头、书面纠正性反馈、教师反馈有效性的影响因素、
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英语是高中阶段的主要课程,随着经济全球化的加剧,英语对学生的影响越来越大。很多高中生一提到英语写作就头疼,不知道从何入手,写出的作文千篇一律。高中英语教师可以引入过程教学法,突破传统成果教学法的弊端,综合考查学生的词汇、语法、短语的掌握情况,提升学生的英语写作水平,进一步增强学生的英语综合素养。文章简要分析了过程教学法在高中写作教学中的应用价值,然后阐述过程教学法的应用策略,旨在构建高效英语课堂。
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