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假装游戏是学前儿童的主要游戏类型,对儿童的认知、情绪情感以及社会性发展有着积极影响,而孤独症儿童却表现出假装游戏能力的显著低下或缺乏。恰当运用辅助、脚本、视频、多重线索等教学策略,可帮助孤独症儿童发展假装游戏能力。
孤独症儿童假装游戏教学策略的应用
【摘 要】
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假装游戏是学前儿童的主要游戏类型,对儿童的认知、情绪情感以及社会性发展有着积极影响,而孤独症儿童却表现出假装游戏能力的显著低下或缺乏。恰当运用辅助、脚本、视频、多
【机 构】
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北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2018年教育部人文社科研究项目“孤独症儿童象征性游戏的干预研究——基于提升动机操作”(编号:18YJA880058)的成果之一
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