【摘 要】
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为了探索聋生听力状况与数学能力的关系，本研究以某特校中、高年级聋生为研究对象，进行问卷调查与能力测试的实验研究和分析。其结果表明：在聋生群体内部，聋生的听力损失、补偿情
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为了探索聋生听力状况与数学能力的关系，本研究以某特校中、高年级聋生为研究对象，进行问卷调查与能力测试的实验研究和分析。其结果表明：在聋生群体内部，聋生的听力损失、补偿情况与其数学能力之间均不存在显著的正相关。聋校数学教师在教学时，不要以听力损失、补偿情况的差异区别对待聋生，而要采取行之有效的教学策略，提高聋生数学学习效果。
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