论文部分内容阅读
【摘要】职业教育吸引力主要指职业教育受社会关注，学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育。本文分析了当前我国职业教育缺乏吸引力的原因，进而论述了如何增强职业教育吸引力。
【关键词】职业教育；吸引力
职业教育吸引力主要指职业教育受社会关注，学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育。职业教育吸引力表现在两方面：一是学生和家长愿意报考职业院校，愿意把职业教育与培训作为自我发展的平台；二是企业和用人单位愿意对职业教育投资，愿意录用职业院校毕业生，愿意参与职业学校的教学过程和实训环节。
1 职业教育为何缺乏吸引力
大力发展职业教育，加快培养技能型人才，全面提高劳动者素质，是建设小康社会和构建社会主义和谐社会的迫切需要。当下我国经济的飞速发展对现代职业教育提出了更高的要求，但是职业教育在实际工作中还存在不少挑战和难题，缺乏吸引力就是其中一个比较突出的问题。
造成职业教育缺乏吸引力的原因有以下三个方面：
一是有些地方政府以及教育部门对职业教育不够重视，推进职业教育的措施力度不够，社会对职业教育的认识存在偏差，许多家长“重学历、轻技能”的现象还普遍存在。
二是目前相对来说生产一线的技能型人才的经济待遇和社会地位还比较低，社会保障还跟不上，国家劳动人事制度改革还不完善，尊重技能型人才的政策尚未完全落实，职业院校毕业生职业前景不是很乐观。
三是不少职业院校办学理念陈旧，办学特色不明显，专业体系设置不合理，课程建设跟不上，实习实训条件差，人才培养模式、教学方法以及教学制度不完善，满足不了经济社会发展对高素质技能型人才的需求。
2 如何增强职业教育吸引力
目前，国家正在研究制订中长期教育改革与发展规划纲要，已经把如何增强职业教育吸引力作为职业教育改革发展的突出问题来研究。我认为增强职业教育吸引力，关键在于加快制度建设，提高职业教育对个人发展和经济社会建设的贡献力，形成学生和家长愿意选择职业教育、企业愿意参与职业教育、社会认可职业教育的良好局面。
2.1要进一步落实职业教育的战略地位。各级政府要按照中央的要求，切实把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，将职业教育纳入当地经济社会发展总体规划。要大力宣传职业教育，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。
2.2是要进一步完善就业准入制度和职业资格证书制度，促进国家劳动人事制度改革和完善，切实提高生产一线技能型人才的经济待遇和社会地位。改革劳动人事制度，应该把职业能力作为人才培养和使用的重要依据。在当前和今后一段时期内，加快经济发展方式转变，不断提高经济发展质量和效益，已经成为刻不容缓的战略抉择。为此，中央明确要求“形成有利于加快经济发展方式转变的制度安排”。我认为加快实施就业准入制度，确保先培训后上岗，是加快提高一线劳动者素质，促进经济发展方式转变的重要制度设计。加快经济发展方式转变必将扭转一些地区“过度发展低端产业，大量使用低素质劳动力，单纯依赖低工资成本”的“三低”模式。当市场对劳动者判别标准从“是否干得了”转向“能够干得好”的时候，转变经济发展方式才有希望。普遍推行职业资格证书制度能够帮助企业寻找的高素质技能型人才，企业聘用高素质技能型人才也必须提供相应的经济待遇、权益和地位，只有这样才能逐步提高生产一线技能型人才的经济待遇和社会地位。
2.3是要加大职业教育的经费投入，加强职业教育基础能力建设，继续推进示范性职业院校建设、职业教育实训基地建设，提高职业教育师资素质，制定职业院校建设标准、生均公用经费标准、教师编制标准和教师资格标准，改善职业院校办学条件，建立职业教育保障机制，为人民群众及其子女提供良好的接受职业教育的环境。同时要完善行业企业参与职业教育的制度，提高职业教育质量。健全和落实职业学校学生资助政策，扩大免费资助面，逐步实行中等职业教育免费制度，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，为更多青年学生接受职业教育提供帮助，让人民群众分享改革的成果。在加大对职业教育经费投入的同时，引导优质资源投向职业教育，改善职业院校办学条件和环境，建设校内实习实训基地，与优秀企业进行校企合作，为培养技能型高素质人才创造良好的条件。要鼓励和引导优秀企业参与到职业教育中来，实行订单式人才培养模式，通过校内实习实训基地建设以及校企合作，为学生创造良好的实践平台，为学生未来就业打下坚实的基础。同时要积极推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接，提高学生的综合职业能力和就业创业能力，为劳动力市场培养出高素质劳动者。
2.4是要不断深化教育教学改革，提升职业教育的质量，着力提高学生的就业率。根据经济社会发展和就业市场的需要，转变办学理念，完善人才培養方案，改革教学模式和评价模式模式，不断改善教学环境、合理安排专业体系设置、优化教学方法，加强师资建设，全面提高教学质量。特别要着力解决优化结构布局调整供求关系问题：要更新专业结构，专业目录对接产业升级，适应新型产业状态和新职业；要优化布局结构，促进区域经济发展，学校布局对接经济社会发展的区域主体功能划分；为更加适应重点振兴行业、新兴行业等人才需求，积极发展行业性职教集团，促进多种形式灵活就业。
2.5是要加强职业教育与其他教育的衔接，搭建有利于职业院校毕业生继续深造和再培训的“立交桥”。鼓励更多的职业院校毕业生在职继续学习，不断完善职业院校毕业生直接升学制度，增加职业院校毕业生进入高等院校的机会，拓宽他们继续学习通道，让职业院校毕业生在具有企业经历以后，能够方便地接受更高层次的培训和教育。
2.6是要大力宣传职业教育的重要地位和作用，逐步提高生产服务一线技能型人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法，对做出特殊贡献的技能型人才给予重奖并授予荣誉称号。完善职业院校技能竞赛制度，形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的局面。此外，还要加强职业院校德育工作，以就业为导向，深化职业教育教学改革，普遍推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。进一步完善弹性学习制度，积极推行职业院校“双证书”制度，加强职业指导和就业服务，积极开展创业教育，拓宽学生就业渠道。建立健全有社会参与的职业教育教学质量评估监测体系，引导学生树立正确的人才观、职业观和择业观，形成青少年以及家长愿意选择职业教育的良好局面。
我相信，通过多方面的努力，职业院校学生就业创业有本领、继续深造有机会、终身发展有基础的局面一定会实现，职业教育教育的吸引力将会得到增强，会有越来越多的人愿意接受职业教育。
参考文献：
[1]马树超.增强吸引力是职教持续发展的保障[N].中国教育报.2010-3-13.
[2]袁祥.如何增强职业教育吸引力[N].光明日报，2009-4-23.
[3]周稽裘.增强职教吸引力在于机制创新[N].中国教育报，2009-03-26.
【关键词】职业教育；吸引力
职业教育吸引力主要指职业教育受社会关注，学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育。职业教育吸引力表现在两方面：一是学生和家长愿意报考职业院校，愿意把职业教育与培训作为自我发展的平台；二是企业和用人单位愿意对职业教育投资，愿意录用职业院校毕业生，愿意参与职业学校的教学过程和实训环节。
1 职业教育为何缺乏吸引力
大力发展职业教育，加快培养技能型人才，全面提高劳动者素质，是建设小康社会和构建社会主义和谐社会的迫切需要。当下我国经济的飞速发展对现代职业教育提出了更高的要求，但是职业教育在实际工作中还存在不少挑战和难题，缺乏吸引力就是其中一个比较突出的问题。
造成职业教育缺乏吸引力的原因有以下三个方面：
一是有些地方政府以及教育部门对职业教育不够重视，推进职业教育的措施力度不够，社会对职业教育的认识存在偏差，许多家长“重学历、轻技能”的现象还普遍存在。
二是目前相对来说生产一线的技能型人才的经济待遇和社会地位还比较低，社会保障还跟不上，国家劳动人事制度改革还不完善，尊重技能型人才的政策尚未完全落实，职业院校毕业生职业前景不是很乐观。
三是不少职业院校办学理念陈旧，办学特色不明显，专业体系设置不合理，课程建设跟不上，实习实训条件差，人才培养模式、教学方法以及教学制度不完善，满足不了经济社会发展对高素质技能型人才的需求。
2 如何增强职业教育吸引力
目前，国家正在研究制订中长期教育改革与发展规划纲要，已经把如何增强职业教育吸引力作为职业教育改革发展的突出问题来研究。我认为增强职业教育吸引力，关键在于加快制度建设，提高职业教育对个人发展和经济社会建设的贡献力，形成学生和家长愿意选择职业教育、企业愿意参与职业教育、社会认可职业教育的良好局面。
2.1要进一步落实职业教育的战略地位。各级政府要按照中央的要求，切实把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，将职业教育纳入当地经济社会发展总体规划。要大力宣传职业教育，弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。
2.2是要进一步完善就业准入制度和职业资格证书制度，促进国家劳动人事制度改革和完善，切实提高生产一线技能型人才的经济待遇和社会地位。改革劳动人事制度，应该把职业能力作为人才培养和使用的重要依据。在当前和今后一段时期内，加快经济发展方式转变，不断提高经济发展质量和效益，已经成为刻不容缓的战略抉择。为此，中央明确要求“形成有利于加快经济发展方式转变的制度安排”。我认为加快实施就业准入制度，确保先培训后上岗，是加快提高一线劳动者素质，促进经济发展方式转变的重要制度设计。加快经济发展方式转变必将扭转一些地区“过度发展低端产业，大量使用低素质劳动力，单纯依赖低工资成本”的“三低”模式。当市场对劳动者判别标准从“是否干得了”转向“能够干得好”的时候，转变经济发展方式才有希望。普遍推行职业资格证书制度能够帮助企业寻找的高素质技能型人才，企业聘用高素质技能型人才也必须提供相应的经济待遇、权益和地位，只有这样才能逐步提高生产一线技能型人才的经济待遇和社会地位。
2.3是要加大职业教育的经费投入，加强职业教育基础能力建设，继续推进示范性职业院校建设、职业教育实训基地建设，提高职业教育师资素质，制定职业院校建设标准、生均公用经费标准、教师编制标准和教师资格标准，改善职业院校办学条件，建立职业教育保障机制，为人民群众及其子女提供良好的接受职业教育的环境。同时要完善行业企业参与职业教育的制度，提高职业教育质量。健全和落实职业学校学生资助政策，扩大免费资助面，逐步实行中等职业教育免费制度，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，为更多青年学生接受职业教育提供帮助，让人民群众分享改革的成果。在加大对职业教育经费投入的同时，引导优质资源投向职业教育，改善职业院校办学条件和环境，建设校内实习实训基地，与优秀企业进行校企合作，为培养技能型高素质人才创造良好的条件。要鼓励和引导优秀企业参与到职业教育中来，实行订单式人才培养模式，通过校内实习实训基地建设以及校企合作，为学生创造良好的实践平台，为学生未来就业打下坚实的基础。同时要积极推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接，提高学生的综合职业能力和就业创业能力，为劳动力市场培养出高素质劳动者。
2.4是要不断深化教育教学改革，提升职业教育的质量，着力提高学生的就业率。根据经济社会发展和就业市场的需要，转变办学理念，完善人才培養方案，改革教学模式和评价模式模式，不断改善教学环境、合理安排专业体系设置、优化教学方法，加强师资建设，全面提高教学质量。特别要着力解决优化结构布局调整供求关系问题：要更新专业结构，专业目录对接产业升级，适应新型产业状态和新职业；要优化布局结构，促进区域经济发展，学校布局对接经济社会发展的区域主体功能划分；为更加适应重点振兴行业、新兴行业等人才需求，积极发展行业性职教集团，促进多种形式灵活就业。
2.5是要加强职业教育与其他教育的衔接，搭建有利于职业院校毕业生继续深造和再培训的“立交桥”。鼓励更多的职业院校毕业生在职继续学习，不断完善职业院校毕业生直接升学制度，增加职业院校毕业生进入高等院校的机会，拓宽他们继续学习通道，让职业院校毕业生在具有企业经历以后，能够方便地接受更高层次的培训和教育。
2.6是要大力宣传职业教育的重要地位和作用，逐步提高生产服务一线技能型人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法，对做出特殊贡献的技能型人才给予重奖并授予荣誉称号。完善职业院校技能竞赛制度，形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的局面。此外，还要加强职业院校德育工作，以就业为导向，深化职业教育教学改革，普遍推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。进一步完善弹性学习制度，积极推行职业院校“双证书”制度，加强职业指导和就业服务，积极开展创业教育，拓宽学生就业渠道。建立健全有社会参与的职业教育教学质量评估监测体系，引导学生树立正确的人才观、职业观和择业观，形成青少年以及家长愿意选择职业教育的良好局面。
我相信，通过多方面的努力，职业院校学生就业创业有本领、继续深造有机会、终身发展有基础的局面一定会实现，职业教育教育的吸引力将会得到增强，会有越来越多的人愿意接受职业教育。
参考文献：
[1]马树超.增强吸引力是职教持续发展的保障[N].中国教育报.2010-3-13.
[2]袁祥.如何增强职业教育吸引力[N].光明日报，2009-4-23.
[3]周稽裘.增强职教吸引力在于机制创新[N].中国教育报，2009-03-26.