【摘 要】
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奥妙无穷的水山东省教育学院柳若芍地球上的总水量为13.86亿立方千米,但其中的96.5%集中在海洋里。地球上总水量的97.47%不是淡水,因此,难以直接饮用和灌溉。真正可供人类利用的淡水总量为2.53%。在淡
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奥妙无穷的水山东省教育学院柳若芍地球上的总水量为13.86亿立方千米,但其中的96.5%集中在海洋里。地球上总水量的97.47%不是淡水,因此,难以直接饮用和灌溉。真正可供人类利用的淡水总量为2.53%。在淡水中有68.7%以固态水分布在人迹罕至的南...
Mysterious water Shandong Institute of Education Liu Roushao Earth’s total amount of water on the earth 1.386 billion cubic kilometers, but 96.5% of them concentrated in the ocean. 97.47% of the total water on Earth is not fresh water, making it difficult to drink and irrigate directly. The total amount of freshwater that is truly available to human beings is 2.53%. 68.7% of freshwater is distributed in the inaccessible South with solid water ...
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摘 要:数学问题在当前信息技术背景下已经渗透到生活各方面,这对数学教学也提出了更高的要求。因此,越来越多的教师在教学过程中更加注重对学生数学应用能力的培养。本文主要针对数学建模在中学数学教学中的应用进行研究。 关键词:中学数学教学;数学建模;应用 就中学数学教学而言,除了帮助学生获取数学知识、提高成绩之外,还应在此基础上培养学生的思维能力,促使学生运用数学知识解决实际问题。数学建模思想属于探究
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