“女巫”“癞蛤蟆”“魔法”“挑战”……这些是孩子们再熟悉不过的故事词汇了，可是，孩子们听说过“半人半蛤蟆”吗?本期，绘本《马洛与女巫的挑战》将带孩子们进入一个不一样的魔法世界。
　　卡拉百丽是一个温柔迷人的女巫，但“温柔”与“迷人”仅仅是她所展示出的自己外表的一部分。这位女巫拥有一个摆满各种试管和奇特材料的实验室，她能把孩子变成癞蛤蟆。她为什么要这样做呢?一次意外，马洛被女巫施了咒语而变成了半人半蛤蟆。随后，女巫向马洛发起了一次挑战……
　　绘本的故事内容依旧是孩子们百听不厌的、神奇的魔法故事，但故事不寻常的亮点在于：绘本中女巫卡拉百丽的形象是丰满而真实的——她那恶毒的巫术竟是出自于其对于自己青春流逝的恐惧。这个平凡而单纯的动机竟是挑起整个故事高潮迭起的原始动因，而这个动因与现实生活中无数女性们的担扰是一样的。与此同时，故事主人公马洛最终赢得挑战的方式又是如此充满“反转剧”的特色。这样巧妙的情节设计能让读者在紧张阅读的过程中觅得一丝轻松幽默的阅读快感，既能营造故事情节的节奏感，又是对读者阅读思路的一种开拓。
　　绘本《马洛与女巫的挑战》中独特的插图人物形象对于孩子来说是一种较新颖的艺术表现形式，它既能帮助孩子理解和温习故事内容，又能为其提供一定的想象空间。例如绘本封面、封底的灰暗背景就给予了孩子们这样的阅读暗示：这本绘本即将陈述的是一个带有神秘性的故事，而马洛与女巫的挑战过程肯定是充满悬念与挫折的——类似这样的图像信息都能勾起孩子们的阅读兴趣，吸引孩子们通过阅读来印证自己对于故事风格与内容的预期。如此一来，绘本文、图相得益彰的搭配更显示出绘本创作者构思的巧妙之处。
　　这本绘本对于幼儿园大班和小学低年龄段的孩子们来说是一本精彩的故事书。故事的主人公马洛在克服了自己的恐惧后成功地完成了女巫卡拉百丽的挑战，这对于孩子而言是一种榜样作用。4～7岁是孩子学习社会性交往的关键期，在阅读绘本的过程中，成人可以引导孩子关注与感受故事中利拉与好朋友马洛之间的友情，这是促进孩子情感认知的一种方式。
　　对于年幼的孩子，家长在与其共同阅读这本绘本时应当注意：放慢讲述故事的节奏，用孩子能理解的、直白的口语来扩充描述绘本中的每一句话；让孩子先读图，家长利用孩子读图所得的故事线索来进一步填充故事情节。总之，家长应让孩子掌握阅读的主动性，同时通过家长的干预增强亲子阅读过程中的互动性。对于年长一些的孩子，家长可以引导其利用绘本中的拼音标注进行自主阅读，再针对孩子提出的疑难问题进行解答。
　　
　　(照片提供：江苏省南京市中华路幼儿园)