“定性-半定量-定量-理论”策略正逆实施及其思考——以人教版必修1《超重和失重》为例

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"超重和失重"现象一直是高中物理教学的难点,"定性-半定量-定量-理论"教学策略的正逆实施,既能吻合学生的认知规律,又能很好地帮助学生建构"超、失重"概念及其规律。
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