【摘 要】
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摘 要探讨了智能个性化系统在远程教育的主要功能，并提出了一个基于Web数据挖掘的个性化远程教育系统的模型。 关键词 Web数据挖掘；远程教育；智能个性化系统 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）12－0081-03 Construction of Distance Learning System based Personality of Web Da
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摘 要探讨了智能个性化系统在远程教育的主要功能，并提出了一个基于Web数据挖掘的个性化远程教育系统的模型。
关键词 Web数据挖掘；远程教育；智能个性化系统
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）12－0081-03
Construction of Distance Learning System based Personality of Web Data Mining//Qiu Xiaohui
Abstract This paper inquiries the major function of intelligent personalized systems in distance education， and puts forward a model about personalized intelligent distance education system based Web data mining.
Key words Web data mining；distance education；personalized intelligent system
Author’s address Department of Information
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文本解读 “交流平台”和“初试身手”编排在统编本三下第五单元课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》之后，从课文到生活，帮助学生梳理、总结、强化本单元的语文要素——走进想象的世界，感受想象的神奇;发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 “交流平台”旨在引导学生交流故事中的奇特想象，感受有想象力的语言，积累有意思的语句。指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现故事中的奇特想象，
小学语文教材中，选入了许多古今中外小说类的课文，这类叙事性作品，或以跌宕起伏、扣人心弦的故事情节吸引人，或以个性鲜明、立体丰满的人物形象打动人，或以美轮美奂、细致入微的刻画描写感染人……但都无一例外起到提升学生语文素养、丰富学生精神世界的作用。 一、小说教学中故事情节涵泳的教学策略 一篇小说，无论是洋洋洒洒数百万言的鸿篇巨制，还是尺牍之间仅寥寥数语的微型小说，都会具有相对完整的故事情节。因此，
通过宁波市镇海区教育局组织实施的常规教育装备专项普查工作，来探讨教育信息化工作环境下，中小学校的实验、图书等常规教育装备工作受到削弱的原因，指出要从教育现代化发展战略的角度来加强常规教育装备工作，并提出相关的对策与工作措施。 2008年3月3日，宁波市镇海区教育局颁发了镇教[2008]16号文件《关于开展全区教育常规装备普查的通知》，旨在通过这次专项普查工作，彻底摸清辖区37所中小学校的中小学理
教学目标： 1.认记“露、角”等14个生字，能正确书写“段、俩”等12个生字，能正确区分“角”“哄”等多音字。 2.继续学习用批注的方法阅读： 在不理解处批注，在独特体验处批注。 3.读懂课文内容，了解作者以心情为线展开情节的写法。 4.能体会作者的情感，会用“观点 理由 开导”的方式来安慰“我”。 教学过程： 一、情趣导入，回顾批注 1.情趣导入，检查预习，感知全文 师：同学们
综观统编本教材单元编排的统整性和合理性，确实为第一线的语文课改创造了诸多条件：如对“单元整组教学法”的尝试，“单元拓展阅读教学”实验，“单元读写一体化教学”的探索等等，无疑都是在教学实践层面上的有益研究。六年级上册第八单元是“走近鲁迅”的单元，笔者认为就十分适合作“项目化学习”的尝试。现将相关要点分述于后，以求教正。 一、“项目化学习”的意义和条件 什么是项目化学习？笔者认为在语文课程的教学中
记者：我国是诗的国度。诗本来就是语文教学内容的一部分，尤其是统编本教材增加了大量的诗文，您为何又提出“诗教语文”这样的教学主张？ 郭剑波：近几年中央电视总台的《中国诗词大会》和《经典咏流传》两个栏目，每一季都收视爆棚、好评如潮。随着节目的播出，人们的朋友圈被诗词曲赋刷屏，无数男女老少为诗词达人点赞、宣传。可以说，这两档节目已超出了一个“娱乐节目”的预期值，参与的选手从四五岁的孩子到古稀之年的老人
从商周时期的甲骨文开始，我国开启了漫长的文字历史，这条文字的河流孕育在黄河和长江文化中，形成无数的支系渗透进中国文化的肌理。因为拥有厚重的文化基础，所以语文教学本身的美化教学有着先天的可操作性，语文教学应当是充满艺术性和学生主动性的、师生互动频繁的教学。现如今很多小学语文教育者，在进行语文教学的过程中，往往存在着照本宣科的情况，这为语文教学思路的更新和创新带来了瓶颈，也为处在小学阶段的学生文学素养
一、我会选择正确的音节（读音）打“√” 。（8分） 泥泞（nin ning） 煎（jiɑo jiɑn）豆腐 炸（zhà zhá）酱面 滋（zi zhi）润 映（yin ying）日 火箭（jiɑn jiɑo） 漂（piɑo pɑo）亮 柿（si shi）子 二、我会读拼音写词语。（12分） quàn ɡào róng yi shāng diàn jiān nán mín zú liàn
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