【摘 要】
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摘要：数列是对口高考必考的重点内容之一。为了能引起大家足够的重视，共同提高。运用了四个专题，着重从由数列的前几项写出数列的其它项或通项公式；数列中的an，n，Sn三者关系；等差数列与等比数列的判定；数列的求和问题进行探讨和阐述。 关键词：等差数列; 等比数列; 通项; 性质; 求和
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摘要：数列是对口高考必考的重点内容之一。为了能引起大家足够的重视，共同提高。运用了四个专题，着重从由数列的前几项写出数列的其它项或通项公式；数列中的an，n，Sn三者关系；等差数列与等比数列的判定；数列的求和问题进行探讨和阐述。
关键词：等差数列; 等比数列; 通项; 性质; 求和
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我以前一直从事初中语文教学，由于工作原因改教了生物学科。大家都知道生物学是自然学科，它的原理、规律来源于生活，来源于现象。在实际的教学中，我总是不自觉的在课堂中把语文带进来。时间久了我发现，原来语文中蕴含丰富的生物学知识。例如诗歌、谚语中有生物。只要把这些恰当用于生物课教学，既可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，又能让学生在美的享受中把文学欣赏和生物课紧密相连
摘要：通过了解大学生各个阶段心理状态的变化,从中发现普遍存在学习兴趣逐渐减退的心理现象问题,提出相应解决问题的建议。 关键词：大学生; 阶段; 心理状态; 变化 The variety of shallow Xi university student''s stage mental status Liu Yu Qin Guide a teacher: Zhao Lin Long 【Ab
案例描述： 1 揭示课题 师：今天我们探索乘法交换律，你们猜什么叫乘法交换律呢？ 生：我猜可能是“调换两个因数的位置，积不变”吧！ 师：请把你的名字写到黑板上来（该生写名字“剑鹏”），现在我们就把这句话命名为“剑鹏猜想”，（板书：猜想）数学家就是这样思考问题的。 1 乘法交换律的探索 师：请大家看屏幕，同意这个猜想的同学请举手。咱们数学上的问题可不像选班干部那样，同意的人多就算通过了，
人生十指有长短，一母同胞有愚贤。一个班级学生程度也不一样，面对13—16岁心理和生理都很不成熟的青少年，面对这些早晨八、九点钟的太阳，每个家庭的希望，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路，唤起后进生沉睡的心灵；滋润后进生干枯的心田；点燃后进生希望的火花。 1 个案情况 于飞，男，初二学生，出生于一个贫困的家庭，父亲靠种地维持家庭生计，母亲常年卧病在床，生活不能自理。于飞头脑机敏，但学
从教多年一直思索和总结一个问题，那就是如何让学生喜欢上我的课。 我是一名职教的计算机专业课老师，多年从事《方正书版》的教学工作，我热爱我的工作，热爱我的学生。我始终主张兴趣是最好的老师，也是学习的动力。在别人眼里，方正书版的教学是枯燥无味的，那些长长的注解语言让人看了心烦意乱，但是我却让我的学生喜欢上了我的课。 首先，做为一名职教老师要有较好的心理素质和较强的技能储备，面对基础参差不齐的生源，
摘要：提高学生的写作兴趣是我们不能忽视的任务，探讨学生的写作兴趣，有着较为特殊的现实意义。我从多个方面培养学生写作兴趣，给学生展示自我的平台使学生不在害怕写作文作文，而是把作文当作了自己的一种乐趣。 关键词：句段欣赏； 优秀习作展示； 范文分析； 作文发表 多少年来，作文教学一直是语文界同仁最为头痛的问题，是语文教学的难点之一。我们有必要一起来探讨这个难题，对症下药。有许多学生都不喜欢写作文，
摘要：凤翔的彩绘泥塑的现状是中国民间美术发展现状的一个缩影。本文通过对其彩绘泥塑的发展历史、形态、种类的研究，来探讨其未来发展的种种可能性以及需要避免的问题，进而为传统工艺美术的未来找到诸多扩展的空间。 关键词：凤翔；彩绘泥塑；虎；传统工艺 凤翔县地处关中平原，这里是中华民俗种类极为丰富的地区。关中地区大致包括：宝鸡、铜川、咸阳、西安等。凤翔县隶属宝鸡市，宝鸡地区有千年的社火表演、造型源于社火
摘要：坡芽歌书中的图案符号尚没有演变为一种成熟的文字，但是这个结论并不影响其符号内应用有表形、会意与指事方法，而且一些类型的符号在歌书内反复应用，有了一定的组合规则，故而可以说，坡芽歌书是介于原始记事符号与成熟文字之间的一种原始文字。对符号表达的意义进行研究，有助于我们探索其符号形象的存在价值。 关键词：云南壮族；坡芽歌书；文字符号；意义解读 坡芽歌书发现于云南省文山州的坡芽村，是用图画形式记
摘要：人体是美中之至美，只是青少年朋友们没有正确的眼光好好的认识与欣赏她或他。由于我上艺术鉴赏课的缘故，总喜欢把希腊艺术作为重要的章节来讲，而这个章节里有许多作品无论是绘画雕塑都出自名家之手，而且这些作品又大多以裸体的形式出现的，如古希腊的作品《结胜利带的运动员》、《刮汗污的运动员》、《掷铁饼的运动员》、《赫尔美斯与小酒神》、《拉奥孔》等，这些作品有的知道作者的姓名，有的没有留下作者姓名，但他们都