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哈佛大学教授加德纳的多元智力理论表明：教学要善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。在小学英语教学中，除了依靠语言教学，肢体语言（Body Language）也扮演着至关重要的角色。本文试图从肢体语言的作用及其在课堂中的应用进行阐述和分析，旨在寻求提高小学英语课堂教学质量的途径。
肢体语言在小学英语课堂教学中的运用
【摘 要】
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哈佛大学教授加德纳的多元智力理论表明：教学要善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。在小学英语教学中，除了依靠语言教学，肢体语言（Body Language）也扮演着至关重要的角色。
【机 构】
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重庆师范大学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2015年16期
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