【摘 要】
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农村人口居住比较分散,交通不便,学生在上学途中耽误了很多宝贵时间,到校后疲惫不堪,对教学影响较深;而时代特色的“留守”儿童又比较多,在家与监护人缺少有效沟通与管理,容易形成不良的行为习惯,也严重影响他们在学校的学习发展。为了有效利用教育资源,优化教师队伍,许多学校都实行了寄宿制。本文针对农村小学寄宿制儿童生活能力的提升开展研究,提出相关的教学策略,为相关工作提供指导。
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农村人口居住比较分散,交通不便,学生在上学途中耽误了很多宝贵时间,到校后疲惫不堪,对教学影响较深;而时代特色的“留守”儿童又比较多,在家与监护人缺少有效沟通与管理,容易形成不良的行为习惯,也严重影响他们在学校的学习发展。为了有效利用教育资源,优化教师队伍,许多学校都实行了寄宿制。本文针对农村小学寄宿制儿童生活能力的提升开展研究,提出相关的教学策略,为相关工作提供指导。
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