回顾三年来的教学生活，有辛苦的汗水，有感动的泪水，有苦口婆心地劝导，也有看到学生成长进步的欣慰……太多太多难忘的瞬间，每一天每一节的课堂，每个面孔、每个名字都在我记忆的银河中留下了美丽的弧线。每个同事、每位老师，尤其是我们化学组的师长们对于我的成长都给予了莫大的帮助，使得我感觉到自己变得更厚重、更丰富、更幸福！
　　刚涉足讲台，由学生变成教师，角色的转变，给我提出了新的要求。如何能在最短的时间内完美的转型，是作为新教师的我目前面临的最大考验。我深知仅仅凭借个人的努力是远远不够的！正在我焦急、迷茫的时刻，恰逢赶上了每周一次的校学科组教研活动。这时本学科所有的老师都集中到一起，相互学习与交流。这使得我眼前一亮，仿佛一下子找到了突破口，终于有了一个这样的机会可以向所有的老师学习。还有我意想不到的就是这里将给我提供展示、磨练自我的平台。我们化学组教研活动由教研组长何清老师组织。何清老师是大庆市中学化学学科特级教师，德高望重、谦逊严谨，对待工作更是一丝不苟，还有那份永远不减的激情与热情，感染着我们每个成员。在学校倡导的重视新教师的培养和创建高效课堂的方针政策下，何老师组织安排的活动内容都是以此为中心的。主要包括三个方面，理论学习部分，实践指导部分和授课评课部分。
　　理论学习部分
　　每一次活动都会有一名成员给大家介绍世界各国优秀教育者的先进理论。像多元智能教育理论、建构主义学习理论、美国教育家杜威的实用主义教育理论；我们都认可的教育要以学生的认知发展为基础的理论早在加德纳创设的发展关系架构中有完整的论述；如何变枯燥乏味的学习为一件快乐的事是教育者和受教育者的共同愿望，近代西方科学教育倡导者斯宾塞的快乐教育法给了我们一定的启示。理论中提倡的自由教育，反对灌输式教育引起了大家的共鸣；中国教育家陶行知的教育理论也是我们讨论的内容。如此等等教育家、教育理论每次活动我们都会如期与他们相识。从他们的经验中总结出适合自己学校自己学生的方法，目的就是让我们从教更有章法，更有理论性，更具科学性。
　　这期间我还主讲过“先行组织者教学策略及在高中化学教学中的运用”，系统介绍了奥苏贝尔理论在教学中的重要性。受到了学科老师的好评。虽然这是一次没有学生参与的讲课，但是对于我来说是同样重要的锻炼和展示的机会，我都严肃对待。我知道这是老师给我的机会，让我无论何时、何地都能在众人面前大胆阐述自己的观点，毫不畏惧。
　　实践指导部分
　　有了深刻的理论作基础，为了能更直接、零距离地深入课堂，调控好课堂，老师们总结从教多年的经验，从“教学基本功方面”到“教学语言的使用”，再讲到“板书的设计”，更深入到了“课堂的组织与管理”方面等等，覆盖面之广是我所不及的。他们用切身的经历给我们年轻的教师诠释这些理论，深入浅出，更便于学习和操作。这些方面都是每天课堂上涉及到的事情，我欣喜若狂，如饥似渴，这不正是我天天苦苦思索，想要快速提高，实现突破的方面嘛！教研活动真是不白参加啊，每次活动我都希望时间过的慢点，再慢点。
　　授课评课部分
　　一堂公开课也是每次活动的必有项目。除了听师傅的课，这是向其他老师学习的最好的时刻了。我认真记笔记，认真听老师是如何引出的新知识点以及知识之间的衔接，更重要的还有课堂的调控和师生间的配合与互动。每次讲课完毕组长都会组织老师们进行评课。对于我来说，认真听取别人如何评课是十分重要的。评课的老师都会中肯地说出优缺点，优点当然是值得我学习的，缺点处也许也是我容易忽视和出错的环节，这些我都认真听取并记录下来。时间长了自己也学着评课，这样才能更快地提高。在这里，轮到我讲公开课的时候，我都积极准备、认真对待。其他老师评课时给出的建议和批评都虚心接受，及时改正不足的地方。
　　本学科所有老师的批评指正也给我带来了荣誉。记得2009年12月10日星期四对于我来说是个大日子，这是我自工作以来在全校教师面前进行自我展示的第一次公开课。我自信地登上讲台，顺利地完成了规定时间的授课。学生们配合得也相当的好，结果我以总成绩第一的分数荣获了一等奖。荣誉的背后，我深深知道成绩的取得离不开比赛前那次教研活动上本组成员们的严厉批评指正。比如最基本的语音语调的控制、板书的书写，甚至一个问题从哪个角度提问，他们都给出了建议。克服了日常易犯的小毛病，站在讲台上的我就焕然一新了。这荣誉不仅仅是我个人的，更是集体的，是集体智慧的展现。
　　能在一个这样的集体中成长是我莫大的荣幸！它给我知识，给我力量，给我前进的方向。我就像一粒种子在肥沃的土壤中正悄悄的发芽，必将茁壮成长！
　　（作者单位：黑龙江大庆市大庆中学）
　　（责任编校：白水）