【摘 要】
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视力障碍小学生因眼睛条件,沟通能力极大受限,沟通意愿低,缺乏沟通技巧。新课标背景下,视障小学生沟通能力的培养不仅是《盲校义务教育课程标准》(2016版)的明确要求,也是提
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“基于新课标背景下,小学视力障碍学生沟通能力教学实践研究”的研究成果,课题立项编号:2018XB00812。
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视力障碍小学生因眼睛条件,沟通能力极大受限,沟通意愿低,缺乏沟通技巧。新课标背景下,视障小学生沟通能力的培养不仅是《盲校义务教育课程标准》(2016版)的明确要求,也是提高其核心素养的具体目标之一。沟通指的是两方能通连。它是人们分享信息、思想和情感的过程,不仅包含口头语言和书面语言,也包含形体语言、个人的习气和方式、物质环境———赋予信息含义的任何东西。沟通能力即指与他人进行有效的信息沟通的能力,以个人知识、能力和品德为基石,体现个人素养。
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