论文部分内容阅读
摘 要：随着教育事业的改革和发展，人们对于小学生的要求不仅仅停留在文化成绩这一层面，对于小学生的综合素质又提出了新的要求。所以，在教学的过程中，不仅要教授学生基本的文化知识，还要对学生进行素质教育，从而提高学生的综合素质，使学生的发展能够符合时代的要求。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力就是素质教育的一种体现，对于小学生的发展有着积极的作用。
关键词：小学数学;培养;自主学习能力
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0155-01
在数学课程的教学中培养学生的自主学习能力对于小学生的发展有着积极的意义，但是，在目前的教学中存在着一些问题，阻碍了学生自主学习能力的提升，不利于提高学生的综合素质。因此，在教学中，数学教师需要转变教学观念，对自己的教学模式进行调整，积极的采取相应的措施，培养学生的自主学习能力。
1.在目前的数学教学中培养学生自主学习能力存在的问题
（1）教师采用的教学模式比较落后
在目前数学课程的教学中，还有一些数学教师采用传统的教学模式，教师位于课堂的主体地位上，通过灌输的方式向学生讲解课程的内容，学生只能被动的从教师那里接收知识，教学的方式比较单一，教学的内容枯燥乏味，导致课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对数学课程产生厌倦的心理，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，导致学生不愿意主动的参与到课堂的教学中，在这种教学模式下，提升学生的数学水平都是很困难的，更别提对学生的自主学习能力进行培养了。
（2）忽视了学生自主学习能力的培养
由于多年来，在我国的教育领域中一直采用的是应试教育模式，考试成绩对于学生的以后的发展有着重要的影响，而且，数学科目占有的分值比例比较大。数学教师为了使学生能够在考试中取得一个好的成绩，就会将大部分的时间和精力放在了数学课程知识的讲解上，从而忽视了学生自主学习能力的培养，阻碍了學生的发展。
2.在小学数学教学中提升学生自主学习能力的策略
（1）创新教学方式，激发出学生的学习兴趣
要想在小学数学课程的教学中培养学生的自主学习能力，首先得让学生能够主动的参与到课堂的教学中。而且，小学生的年龄比较小，身心发育还不成熟，自制力比较弱，其注意力很容易被自己感兴趣的事物所吸引。通过上文的分析我们知道，传统的教学方式不能激发起学生的学习兴趣，所以，数学教师要对自己的教学方式进行创新，激发出学生的兴趣，从而使学生能够将自己的注意力集中在课堂的教学中。比如，在学习算法的时候，将游戏应用到了课堂的教学中，数学教师将数字和数学算法的符号打印到一张张小卡片上，然后将学生分为几个小组，每个小组的学生按照接力的方式将数字或符号贴到黑板上并组成一个完成的算式，哪个小组用时最少哪个小组就取得胜利。在这种游戏化的教学方式下，学生学习的兴趣很快就被调动了起来，都积极的参与到了算式的计算中，不仅提高了学生的运算能力，还有利于提升学生的自主学习能力。
（2）将教学内容和日常生活进行联系，提高学生学习的积极性
将日常生活融入到小学数学课程的教学中，让学生通过使用数学知识解决生活中遇到的一些问题，能够让学生知道数学课程在我们的生活中是有用的，从而使学生能够主动的学习课程知识。此外，将日常生活融入到数学课程的教学中，能够让学生在课堂中感受到自己熟悉的事物，拉近了数学课程与学生之间的距离，能够提高学生的学习兴趣，使学生能够自觉的参与到课程的学习中。可见，将教学内容和日常生活进行联系是有利于提升学生的自主学习能力。因此，在平时的教学中，数学教师要结合教材的内容，将日常生活融入到教学中，让学生使用数学的手段解决生活中问题。例如，在学习《折线统计图》这一课程的时候，教师在讲解完课程的内容后，让学生利用所学的知识，对自己家每个月的用电量进行统计，并根据每个月的用电量制作出折线图。在这个教学活动中，教师将教学的内容和学生的生活进行了有机的结合，使学生使用数学知识对实际生活中的事情进行分析，增强了学生的数学应用意识，促进了学生数学思维的发展，从而提高了学生的自主学习的能力。
（3）应用小组合作学习模式，提高学生的学习地位
在数学课程的教学中培养学生的自主学习能力，需要学生对课程的内容进行自主的学习和探究。但是，在以往的教学模式下，学生基本上都是被动的从教师那里接收知识，久而久之，学生就会失去自主学习的意识和能力，是不利于提高学生的自主学习能力的。因此，数学教师需要提高学生的学习地位，使学生能够主动的学习和思考课程的知识，从而促进学生自主学习能力的提升。在教学中，教师可以应用小组合作学习的模式，让学生以小组为单位进行探讨。例如，在教学比大小的时候，教师让学生在小组内使用大小符号对各自的年龄进行比较，使学生能够通过自己的努力，学会使用这几个比较符号。
3.结论
总之，在数学教学中，提高学生的自主学习能力对于学生的发展有着积极的意义。在平时的教学中，数学教师要调整教学的方式，使学生能够主动的参与到学习当中，从而培养学生的自主学习能力。
参考文献
[1]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程 （下），2016（06）：123-124
[2]王淑娴.加强小学生自主学习数学教学的探讨 [J].数学学习与研究，2016（02）：115-116
[3]韩兵.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].教师，2015（27）：18-20
关键词：小学数学;培养;自主学习能力
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0155-01
在数学课程的教学中培养学生的自主学习能力对于小学生的发展有着积极的意义，但是，在目前的教学中存在着一些问题，阻碍了学生自主学习能力的提升，不利于提高学生的综合素质。因此，在教学中，数学教师需要转变教学观念，对自己的教学模式进行调整，积极的采取相应的措施，培养学生的自主学习能力。
1.在目前的数学教学中培养学生自主学习能力存在的问题
（1）教师采用的教学模式比较落后
在目前数学课程的教学中，还有一些数学教师采用传统的教学模式，教师位于课堂的主体地位上，通过灌输的方式向学生讲解课程的内容，学生只能被动的从教师那里接收知识，教学的方式比较单一，教学的内容枯燥乏味，导致课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对数学课程产生厌倦的心理，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，导致学生不愿意主动的参与到课堂的教学中，在这种教学模式下，提升学生的数学水平都是很困难的，更别提对学生的自主学习能力进行培养了。
（2）忽视了学生自主学习能力的培养
由于多年来，在我国的教育领域中一直采用的是应试教育模式，考试成绩对于学生的以后的发展有着重要的影响，而且，数学科目占有的分值比例比较大。数学教师为了使学生能够在考试中取得一个好的成绩，就会将大部分的时间和精力放在了数学课程知识的讲解上，从而忽视了学生自主学习能力的培养，阻碍了學生的发展。
2.在小学数学教学中提升学生自主学习能力的策略
（1）创新教学方式，激发出学生的学习兴趣
要想在小学数学课程的教学中培养学生的自主学习能力，首先得让学生能够主动的参与到课堂的教学中。而且，小学生的年龄比较小，身心发育还不成熟，自制力比较弱，其注意力很容易被自己感兴趣的事物所吸引。通过上文的分析我们知道，传统的教学方式不能激发起学生的学习兴趣，所以，数学教师要对自己的教学方式进行创新，激发出学生的兴趣，从而使学生能够将自己的注意力集中在课堂的教学中。比如，在学习算法的时候，将游戏应用到了课堂的教学中，数学教师将数字和数学算法的符号打印到一张张小卡片上，然后将学生分为几个小组，每个小组的学生按照接力的方式将数字或符号贴到黑板上并组成一个完成的算式，哪个小组用时最少哪个小组就取得胜利。在这种游戏化的教学方式下，学生学习的兴趣很快就被调动了起来，都积极的参与到了算式的计算中，不仅提高了学生的运算能力，还有利于提升学生的自主学习能力。
（2）将教学内容和日常生活进行联系，提高学生学习的积极性
将日常生活融入到小学数学课程的教学中，让学生通过使用数学知识解决生活中遇到的一些问题，能够让学生知道数学课程在我们的生活中是有用的，从而使学生能够主动的学习课程知识。此外，将日常生活融入到数学课程的教学中，能够让学生在课堂中感受到自己熟悉的事物，拉近了数学课程与学生之间的距离，能够提高学生的学习兴趣，使学生能够自觉的参与到课程的学习中。可见，将教学内容和日常生活进行联系是有利于提升学生的自主学习能力。因此，在平时的教学中，数学教师要结合教材的内容，将日常生活融入到教学中，让学生使用数学的手段解决生活中问题。例如，在学习《折线统计图》这一课程的时候，教师在讲解完课程的内容后，让学生利用所学的知识，对自己家每个月的用电量进行统计，并根据每个月的用电量制作出折线图。在这个教学活动中，教师将教学的内容和学生的生活进行了有机的结合，使学生使用数学知识对实际生活中的事情进行分析，增强了学生的数学应用意识，促进了学生数学思维的发展，从而提高了学生的自主学习的能力。
（3）应用小组合作学习模式，提高学生的学习地位
在数学课程的教学中培养学生的自主学习能力，需要学生对课程的内容进行自主的学习和探究。但是，在以往的教学模式下，学生基本上都是被动的从教师那里接收知识，久而久之，学生就会失去自主学习的意识和能力，是不利于提高学生的自主学习能力的。因此，数学教师需要提高学生的学习地位，使学生能够主动的学习和思考课程的知识，从而促进学生自主学习能力的提升。在教学中，教师可以应用小组合作学习的模式，让学生以小组为单位进行探讨。例如，在教学比大小的时候，教师让学生在小组内使用大小符号对各自的年龄进行比较，使学生能够通过自己的努力，学会使用这几个比较符号。
3.结论
总之，在数学教学中，提高学生的自主学习能力对于学生的发展有着积极的意义。在平时的教学中，数学教师要调整教学的方式，使学生能够主动的参与到学习当中，从而培养学生的自主学习能力。
参考文献
[1]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程 （下），2016（06）：123-124
[2]王淑娴.加强小学生自主学习数学教学的探讨 [J].数学学习与研究，2016（02）：115-116
[3]韩兵.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].教师，2015（27）：18-20