【摘 要】
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《标准》是幼儿教师专业发展的依据和导向,本文在《标准》背景下选取E幼儿园为个案,以《标准》的基本要求为蓝本修订调查问卷,探寻E幼儿园教师专业发展情况,调查显示E幼儿园
【机 构】
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曲靖师范学院教师教育学院,曲靖市第二幼儿园
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“农村转岗幼儿园园长专业发展现状个案研究”(2017ZDX145)
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《标准》是幼儿教师专业发展的依据和导向,本文在《标准》背景下选取E幼儿园为个案,以《标准》的基本要求为蓝本修订调查问卷,探寻E幼儿园教师专业发展情况,调查显示E幼儿园教师专业发展与《标准》的要求符合程度较高,比较符合及其以上程度的百分比为89.8%,但与专业知识、能力相比较而言,该幼儿园教师专业发展理念达标程度相对较低,尤其保育教育观念方面发展状况较差,需要在不断更新专业知识、能力的基础上,提升幼儿教师的专业发展理念,树立科学的保教观念,让幼儿园教师达到良性、动态的持续发展。
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