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摘 要：经济社会发展使人类的生活水平逐渐提升。在日常生活中对美容需求日益提升，因此要求专业学校培养出美容行业的专业技能人才，增强学生的学习效率和学习质量，保证学生学习能动性的提升，同时要注意在日常教学中开展完善的课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，让学生不断强化美容学习素养和美容学习技能，对学生实行综合培养，让学生掌握优质的美容方式，在日常的工作中发挥出自身潜在优势，对人类日常生活提供更大帮助。文章中主要分析了职校美容专业，增强学生学习兴趣的有效策略。
关键词：职校;美容专业;学习兴趣;培养;策略
一、 前言
教师在美容知识教学过程中，要首先了解学生的学习特点和学习能动性，开展课堂中的优秀教学策略，更新在课堂中使用的教学方法，保证学生在课堂学习中的热情参与，为学生提供优秀的学习和互动空间，让学生在实践探索中，完成高效的美容知识学习。此外，构建浓厚的课堂教学气氛，实现美容专业课堂教学的目标，让学生在清晰的学习氛围中探索美容知识，成为专业技术人才，增强美容专业学生日后在工作中的竞争能力，同时促进学生在社会中美容行业的稳步进步和发展，显示出专业技能和学校的教学优势，促使学生的全面进步。
二、 清晰教学目标，培养学生学习兴趣
教师在课堂教学过程中，要首先诠释教学的重点目标，让学生清晰基本学习方向，提升学生的学习效率。教师首先帮助学生认识到学习的重要性，了解美的含义及美容的意义，通过实践教学目标的设定，让学生了解美容学习内容的实践意义以及对社会的贡献，让学生主动在课堂中探索不同的学习方式，主动在实践探索中提升学习兴趣，在分享和实践过程中不断总结经验，掌握实质方法，提升学生的学习质量，激发学生的学习能动性。
例如：教师在课堂教学中可以为学生实际播放资料，让学生了解在中国发展历史过程中，古代人和现代人对美的不同理解，以及美的不同方式，促使学生通过学习了解美容行业学习的意义，同时促使学生增进在美容知识学习过程中的积极性和能动性，让学生认识到自身学习内容促使人类变美，为人类增强信心的重要意义，以此激发学生在课堂中的学习兴趣。教师通过不同教学方式的合理融合以及视频的播放，让学生认清学习、增强学生的学习兴趣。此外，教師可以在课堂中播放中西方文化之间的差异性，展示中西方文化之间的不同美感，让学生增进实际学习体会，保证学生在课堂学习中掌握方法，增强实际学习成果。
三、 开展直观教学，培养学生学习兴趣
教师在课堂教学中可以通过直观教学的方式，促进学生的积极思考，让学生理解抽象知识与实践之间的关系，促使学生掌握理论知识，强化实践能力。因此，美容专业教师应充分应用直观教学的方法，全面调动学生在日常学习过程中的积极性和能动性，教师通过直观展示方式，会保证学生强化直观体验，对课堂中的学习内容加深印象，让学生轻松掌握美容知识，掌握学习的无限乐趣，保证学生观察能力和拓展能力的提升，同时拉近学生与美容知识之间的距离，实现激发学生学习兴趣的教学目标。
例如：教师可以在课堂教学过程中利用模特完成美容知识的直观展示，可以实际指引班级中的学生扮演模特，也可以实际在校园中征集热情参与同学扮演美容专业中的模特，教师实际将方法步骤应用于模特，会让学生理解知识点的实践运用方式。此外，直观展示的方法，会强化学生的学习体会，在观察中培养学生的探索能力，会让学生对课堂中的学习内容产生无限兴趣，主动以实践拓展方式方法强化学习成绩，拉近学生与美容理性知识之间的距离，丰富学生的想象力和创造力。
四、 注重实践教学，培养学生学习兴趣
实践教学方法是指教师要组织学生在课堂学习中完成实践，类似于初中、高中的实验课堂的教学，教师可以在理论知识完成教学结束后，组织学生在实践探索中不断总结经验。实践探索的过程会让学生理解教师教学的理论内容，将学生在课堂中学习到的理论内容进行充分研究，让学生充分理解教师在课堂内的理论知识，通过实践总结认识到自身的信息不足，更改学习方案，提升学习效率，强化学习信心，提升学习质量。
例如：教师可以将班级中学生分成两组，一组学生扮演模特，一组学生美容师，在规定时间内双方互换角色，在扮演美容师的过程中教师要注意指引学生将学习到的理论知识应用于顾客身上，同时验证自己理论知识掌握的成果，通过美容师和顾客之间的交流，了解不同人对美的不同追求，不同的利用美容想要的目标，此模式会让学生在趣味性环境中锻炼美容知识，同时使学生在趣味性环境中增加学习兴趣，增强学习效率，为社会提供专业化的美容人才。
五、 结语
综上所述，在职业院校日常的美容专业教学中，教师重视对学生学习兴趣的培养，激发学生在课堂学习中的能动性，会使课堂教学的效率得到不断提升，让专业学生获取高效的发展，为社会培养出专业技能人才。教师首先进行课堂中的教学目标的细化分析，通过直观教学、实践教学等不同方式，会让学生的学习实际成果得到不断强化，也会保证学生在日常学习过程中的完善和参与，通过教学也会让学生达到最佳学习状态，掌握优质的学习方法，获取总体进步。教师在课堂教学过程中重视学生学习兴趣的培养和激发，也会稳步实现职业院校美容专业的教学目标。
参考文献：
[1]十年磨一剑 鼻部舞者——记铜雀台医美连锁集团院长周柯[J].中国美容医学，2019，28（12）：191.
[2]池静，邱波.新形势下教育出版业务转型初探：以医学美容专业职业教育“课程包”策划为例[J].中国出版，2019（15）：32-34.
[3]何山青.落实语文核心素养，积淀学生文化底蕴：中职美容教学全方位发展的重要保障[J].才智，2019（14）：114.
作者简介：
王微，福建省龙岩市，福建省龙岩技师学院。
关键词：职校;美容专业;学习兴趣;培养;策略
一、 前言
教师在美容知识教学过程中，要首先了解学生的学习特点和学习能动性，开展课堂中的优秀教学策略，更新在课堂中使用的教学方法，保证学生在课堂学习中的热情参与，为学生提供优秀的学习和互动空间，让学生在实践探索中，完成高效的美容知识学习。此外，构建浓厚的课堂教学气氛，实现美容专业课堂教学的目标，让学生在清晰的学习氛围中探索美容知识，成为专业技术人才，增强美容专业学生日后在工作中的竞争能力，同时促进学生在社会中美容行业的稳步进步和发展，显示出专业技能和学校的教学优势，促使学生的全面进步。
二、 清晰教学目标，培养学生学习兴趣
教师在课堂教学过程中，要首先诠释教学的重点目标，让学生清晰基本学习方向，提升学生的学习效率。教师首先帮助学生认识到学习的重要性，了解美的含义及美容的意义，通过实践教学目标的设定，让学生了解美容学习内容的实践意义以及对社会的贡献，让学生主动在课堂中探索不同的学习方式，主动在实践探索中提升学习兴趣，在分享和实践过程中不断总结经验，掌握实质方法，提升学生的学习质量，激发学生的学习能动性。
例如：教师在课堂教学中可以为学生实际播放资料，让学生了解在中国发展历史过程中，古代人和现代人对美的不同理解，以及美的不同方式，促使学生通过学习了解美容行业学习的意义，同时促使学生增进在美容知识学习过程中的积极性和能动性，让学生认识到自身学习内容促使人类变美，为人类增强信心的重要意义，以此激发学生在课堂中的学习兴趣。教师通过不同教学方式的合理融合以及视频的播放，让学生认清学习、增强学生的学习兴趣。此外，教師可以在课堂中播放中西方文化之间的差异性，展示中西方文化之间的不同美感，让学生增进实际学习体会，保证学生在课堂学习中掌握方法，增强实际学习成果。
三、 开展直观教学，培养学生学习兴趣
教师在课堂教学中可以通过直观教学的方式，促进学生的积极思考，让学生理解抽象知识与实践之间的关系，促使学生掌握理论知识，强化实践能力。因此，美容专业教师应充分应用直观教学的方法，全面调动学生在日常学习过程中的积极性和能动性，教师通过直观展示方式，会保证学生强化直观体验，对课堂中的学习内容加深印象，让学生轻松掌握美容知识，掌握学习的无限乐趣，保证学生观察能力和拓展能力的提升，同时拉近学生与美容知识之间的距离，实现激发学生学习兴趣的教学目标。
例如：教师可以在课堂教学过程中利用模特完成美容知识的直观展示，可以实际指引班级中的学生扮演模特，也可以实际在校园中征集热情参与同学扮演美容专业中的模特，教师实际将方法步骤应用于模特，会让学生理解知识点的实践运用方式。此外，直观展示的方法，会强化学生的学习体会，在观察中培养学生的探索能力，会让学生对课堂中的学习内容产生无限兴趣，主动以实践拓展方式方法强化学习成绩，拉近学生与美容理性知识之间的距离，丰富学生的想象力和创造力。
四、 注重实践教学，培养学生学习兴趣
实践教学方法是指教师要组织学生在课堂学习中完成实践，类似于初中、高中的实验课堂的教学，教师可以在理论知识完成教学结束后，组织学生在实践探索中不断总结经验。实践探索的过程会让学生理解教师教学的理论内容，将学生在课堂中学习到的理论内容进行充分研究，让学生充分理解教师在课堂内的理论知识，通过实践总结认识到自身的信息不足，更改学习方案，提升学习效率，强化学习信心，提升学习质量。
例如：教师可以将班级中学生分成两组，一组学生扮演模特，一组学生美容师，在规定时间内双方互换角色，在扮演美容师的过程中教师要注意指引学生将学习到的理论知识应用于顾客身上，同时验证自己理论知识掌握的成果，通过美容师和顾客之间的交流，了解不同人对美的不同追求，不同的利用美容想要的目标，此模式会让学生在趣味性环境中锻炼美容知识，同时使学生在趣味性环境中增加学习兴趣，增强学习效率，为社会提供专业化的美容人才。
五、 结语
综上所述，在职业院校日常的美容专业教学中，教师重视对学生学习兴趣的培养，激发学生在课堂学习中的能动性，会使课堂教学的效率得到不断提升，让专业学生获取高效的发展，为社会培养出专业技能人才。教师首先进行课堂中的教学目标的细化分析，通过直观教学、实践教学等不同方式，会让学生的学习实际成果得到不断强化，也会保证学生在日常学习过程中的完善和参与，通过教学也会让学生达到最佳学习状态，掌握优质的学习方法，获取总体进步。教师在课堂教学过程中重视学生学习兴趣的培养和激发，也会稳步实现职业院校美容专业的教学目标。
参考文献：
[1]十年磨一剑 鼻部舞者——记铜雀台医美连锁集团院长周柯[J].中国美容医学，2019，28（12）：191.
[2]池静，邱波.新形势下教育出版业务转型初探：以医学美容专业职业教育“课程包”策划为例[J].中国出版，2019（15）：32-34.
[3]何山青.落实语文核心素养，积淀学生文化底蕴：中职美容教学全方位发展的重要保障[J].才智，2019（14）：114.
作者简介：
王微，福建省龙岩市，福建省龙岩技师学院。