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前 言：中国经济正处在加速转型升级，调整产业结构和经济增长方式，实现地区创新动力与发展，可持续发展的新常态。废除高消耗、高污染、高耗能低效能等产业，相应的一些低消耗、高效益、绿色环保等新兴企业应运而生，教育是为社会服务行业，也必须随之及时调整，党和国家领导人十分重视艺术院校的发展，分别发表重要讲话，强调高等艺术院校要以立德树人为本，以增强就业为导向，以培养自主创新能力为内驱力，以培养实际操作能力为核心，体育作为重要辅助手段，应以各专业为中心，进行教学内容和教学模式的改革，促进学生体适能的提高，增强就业竞争力。
关键词：艺术院校；体育教学；体育工作；
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）10-0047-02
一、当代高等艺术院校体育教学模式改革现状
2014年教育部针对高等学校特点和实际需求，制订了《普通高等学校体育工作基本标准》，标准对体育工作管理，体质健康测试，教学改革等方面进行了量化，成为了高等学校体育工作评估的依据，依据学校体育工作标准，结合学校现阶段体育工作开展情况，进一步改进学校体育管理，体育教学和体质健康测试等工作，促进学校体育文化建设，符合学校体育工作检查标准。
高等艺术院校的学校体育必须适应专业发展需求，促进专业学生发展与就业，才能受到认可和高度重视。因此在专业体育教师主导下，以专业为中心，以就业为向导，选择促进专业学生发展、提高就业优势的体育教学内容，发挥艺术专业学生的主体作用的新的教学模式是研究重点和创新点。
二、落实《高等学校体育工作基本标准》工作的具体部门
1、组织构架
成员包括院长办公室、教务处、学生处、团委、后勤、体育教学部，学校要求各部门协同配合、合理分工、明确人员、落实责任。
2、体育教学部组织学习《高等学校体育工作基本标准》、制订计划
主管院长组织成员认真学习《高等学校体育工作基本标准》，领会精神；明确责任，落实分工。由教务处、体育教学部负责制订教学改革方案，由体育教学部主任负责落实体育教学模式和教学内容改革方案及具体实施。
3、加强学校体育工作管理
建立健全管理制度，加强过程监测，建立科学规范的评价机制，并纳入体育教学质量评价体系，全面推进艺术院校体育教学模式改革。
三、高等艺术院校体育教学模式改革现状
2014年教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，对高等学校体育工作规划与发展、体育课程设置与实施、课外体育活动与竞赛、学生体质监测与评价、基础能力建设与保障等五方面提出了要求。高校体育的重点是体育教学，《高等学校体育工作基本标准》的实施对高校体育教学有重要的指导意义，在教学项目的设置，教学内容的选择等方面提出了要求。艺术院校如何根据自己的实际，依据《高等学校体育工作基本标准》进行体育教学活动、课外体育活动、业余训练及竞赛，是一个现实问题。而大多数的高等艺术院校体育部门在对校内各艺术专业特点进行研究的基础上，针对不同专业特点，设计了10个运动项目，根据各专业对体能的不同要求，分别进行教学。在开展课外体育活动方面，改变了过去由教师包办的局面，加大对各项目学生裁判员的培养力度，让学生自己组织比赛，管理比赛。
四、对当代艺术院校体育教学模式的展望
高等艺术院校每个专业都有自己的艺术特点，《高等学校体育工作基本标准》规定开设不少于15门的体育项目，以及锻炼心肺功能的内容不少于30%，并 “要求通过课程的学习使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。”
五、结论与建议
高等艺术院校中艺术学生体育课应该注重学生体育教学能力的培养，提高学生的组织管理能力，培养他们积极向上的健康心理状态。高艺术专业的学生应该培养他们终身参与
作者简介：刘增，辽宁宽甸人，鲁迅美术学院，副教授，主要从事大学体育研究
秦光宇，辽宁沈阳，鲁迅美术学院，副教授，主要从事篮球教学与训练
赵岩，辽宁沈阳人，沈阳市旅游学校，高级讲师，主要从事体育理论研究
体育锻炼的习惯和掌握自我锻炼的方法，充分提高他们的专业体能，以适应社会需要，增强就业优势。我们这套方案的创新点在于把艺术类学生与其他专业区别对待，能力需求和體能需要各不相同，我们分别为他们量身定做了不同项目和教学方法。与学生处、团委、学生会合作，成立各个体育选项课的俱乐部，由体育教师担任顾问，建立健全俱乐部的领导机构、规章制度和运行机制，无偿为俱乐部提供活动场地和技术指导，每天由学生负责组织各项练习和竞赛活动。
培养学生裁判员，提高学生组织竞赛能力体育教学部与教育局合作，定期举办各种裁判员学习班，聘请校内、外高水平裁判员为有兴趣的学生进行培训，组织小型比赛让学生参加实践，然后进行考试，达到标准的颁发等级裁判员证书。每个俱乐部顾问指导学生自己组织小型比赛，从组织编排到竞赛均由学生自己负责。教师带领水平较高的学生参加社会比赛的裁判工作，进一步提高学生裁判水平。将当代艺术院校的体育工作改革推向一个新的台阶。
参考文献：
[1] 王勇，等.谈谈学校体育与健康教育.中国学校体育，1997，（6）
[2] 黄滨.体育与健康教育相结合的对策研究.武汉体学院学报，1997，（2）
[3] 喻坚.艺术院校体育卫生教育专业的探索与实践.四川体育科学，1996，（4）
关键词：艺术院校；体育教学；体育工作；
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）10-0047-02
一、当代高等艺术院校体育教学模式改革现状
2014年教育部针对高等学校特点和实际需求，制订了《普通高等学校体育工作基本标准》，标准对体育工作管理，体质健康测试，教学改革等方面进行了量化，成为了高等学校体育工作评估的依据，依据学校体育工作标准，结合学校现阶段体育工作开展情况，进一步改进学校体育管理，体育教学和体质健康测试等工作，促进学校体育文化建设，符合学校体育工作检查标准。
高等艺术院校的学校体育必须适应专业发展需求，促进专业学生发展与就业，才能受到认可和高度重视。因此在专业体育教师主导下，以专业为中心，以就业为向导，选择促进专业学生发展、提高就业优势的体育教学内容，发挥艺术专业学生的主体作用的新的教学模式是研究重点和创新点。
二、落实《高等学校体育工作基本标准》工作的具体部门
1、组织构架
成员包括院长办公室、教务处、学生处、团委、后勤、体育教学部，学校要求各部门协同配合、合理分工、明确人员、落实责任。
2、体育教学部组织学习《高等学校体育工作基本标准》、制订计划
主管院长组织成员认真学习《高等学校体育工作基本标准》，领会精神；明确责任，落实分工。由教务处、体育教学部负责制订教学改革方案，由体育教学部主任负责落实体育教学模式和教学内容改革方案及具体实施。
3、加强学校体育工作管理
建立健全管理制度，加强过程监测，建立科学规范的评价机制，并纳入体育教学质量评价体系，全面推进艺术院校体育教学模式改革。
三、高等艺术院校体育教学模式改革现状
2014年教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，对高等学校体育工作规划与发展、体育课程设置与实施、课外体育活动与竞赛、学生体质监测与评价、基础能力建设与保障等五方面提出了要求。高校体育的重点是体育教学，《高等学校体育工作基本标准》的实施对高校体育教学有重要的指导意义，在教学项目的设置，教学内容的选择等方面提出了要求。艺术院校如何根据自己的实际，依据《高等学校体育工作基本标准》进行体育教学活动、课外体育活动、业余训练及竞赛，是一个现实问题。而大多数的高等艺术院校体育部门在对校内各艺术专业特点进行研究的基础上，针对不同专业特点，设计了10个运动项目，根据各专业对体能的不同要求，分别进行教学。在开展课外体育活动方面，改变了过去由教师包办的局面，加大对各项目学生裁判员的培养力度，让学生自己组织比赛，管理比赛。
四、对当代艺术院校体育教学模式的展望
高等艺术院校每个专业都有自己的艺术特点，《高等学校体育工作基本标准》规定开设不少于15门的体育项目，以及锻炼心肺功能的内容不少于30%，并 “要求通过课程的学习使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。”
五、结论与建议
高等艺术院校中艺术学生体育课应该注重学生体育教学能力的培养，提高学生的组织管理能力，培养他们积极向上的健康心理状态。高艺术专业的学生应该培养他们终身参与
作者简介：刘增，辽宁宽甸人，鲁迅美术学院，副教授，主要从事大学体育研究
秦光宇，辽宁沈阳，鲁迅美术学院，副教授，主要从事篮球教学与训练
赵岩，辽宁沈阳人，沈阳市旅游学校，高级讲师，主要从事体育理论研究
体育锻炼的习惯和掌握自我锻炼的方法，充分提高他们的专业体能，以适应社会需要，增强就业优势。我们这套方案的创新点在于把艺术类学生与其他专业区别对待，能力需求和體能需要各不相同，我们分别为他们量身定做了不同项目和教学方法。与学生处、团委、学生会合作，成立各个体育选项课的俱乐部，由体育教师担任顾问，建立健全俱乐部的领导机构、规章制度和运行机制，无偿为俱乐部提供活动场地和技术指导，每天由学生负责组织各项练习和竞赛活动。
培养学生裁判员，提高学生组织竞赛能力体育教学部与教育局合作，定期举办各种裁判员学习班，聘请校内、外高水平裁判员为有兴趣的学生进行培训，组织小型比赛让学生参加实践，然后进行考试，达到标准的颁发等级裁判员证书。每个俱乐部顾问指导学生自己组织小型比赛，从组织编排到竞赛均由学生自己负责。教师带领水平较高的学生参加社会比赛的裁判工作，进一步提高学生裁判水平。将当代艺术院校的体育工作改革推向一个新的台阶。
参考文献：
[1] 王勇，等.谈谈学校体育与健康教育.中国学校体育，1997，（6）
[2] 黄滨.体育与健康教育相结合的对策研究.武汉体学院学报，1997，（2）
[3] 喻坚.艺术院校体育卫生教育专业的探索与实践.四川体育科学，1996，（4）