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1880年以来。世界各国，特别是欧美国家语言教学的改革与创新从未间断过，并且引发了许多理论上的争论与实验。对于语言教学的改革，各流派、各学术大家有着多极的思想。到1980年。交际法的出现成了各派思想的集结点。但是，交际法也并非是一个终极、完羡的手段。任何想把语言教学理论建立在一个概念上的想法都是不现实的。