【摘 要】
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本文采用调查问卷法和深入访谈法，以安徽工商职业学院为案例进行了调查，旨在探索高职学生尤其是非英语专业的学生的英语动机总体水平；可以分为几种类型及相互关系；学习动机与学习
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科研究项目“高职院校学生专业认同感与学习动机相关性研究”阶段性成果,项目批号SK2017B015;创新发展行动计划“实用英语”精品在线课程阶段性成果,项目批号xm-06-02_s34
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本文采用调查问卷法和深入访谈法，以安徽工商职业学院为案例进行了调查，旨在探索高职学生尤其是非英语专业的学生的英语动机总体水平；可以分为几种类型及相互关系；学习动机与学习效果是否存在相关性。研究表明：（1）高职学生英语学习动机强度不高。（2）高职学生学习动机主要分成三大类，其中爱好性动机最弱。（3）学习效果与学习动机密切相关，其中自我认可归因相关性最高。
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