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摘要：职业教育是国家教育体系中的重要组成部分，是为国家建设发展注入活力的力量源泉之一，所以职业教育理念需要与国家的建设理念和谐统一，才能有效促进国家的强大和发展。立德树人是国家“以人为本”发展理念的关键，同样也是职业教育理念的核心，那么如何将立德树人教育理念融入落实到职业教育中，实现职业教育的改革创新是新时代教育领域的主要研究课题之一，本文对此进行简单的分析。
关键词：立德树人;引领;职业教育;创新发展
引言：
在中国共产党的思想指引下，在社会发展人才的需求下，提升全民素质，将立德树人理念深度落实已经成为职业教育的根本任务。素质教育背景下，职业教育理念、教育内容和教育手段都需要做出全面的改革和创新。以立德树人引领职业教育的创新发展是具有极高的历史意义和时代意义的，所以职业教师需要从自身的提升做起，优化职业教育结构，培养并发展学生的道德素养、法治素养以及职业素养等，推动职业教育的创新。
1革新教育理念
党的十八大报告上提出要办人民满意的教育，树立立德树人的教育理念，推动公平教育。“立德树人”要求职业教师在教育工作中不仅要对学生进行文化知识教育、专业理论知识教育、职业能力培养教育，还要将社会主义核心价值观融入职业教育体系中，引导学生建立正确的是非观、荣辱观、价值观、人生观以及世界观，提升学生的职业素养、道德素养和法治意识，将学生培养成为国家建设需要的技能型、实践型、创新型素质人才。[1]而教师首先需要将立德树人的核心内涵和教育价值做以深入的理解和研究，明确自身的职业责任和职业使命，将“培养什么样的学生？怎么培养学生？为谁培养学生？”的答案牢记心间。然后从自身做起提升自身的职业技能和职业素养，一方面做学生的榜样，影響学生的思想观念和价值取向，另一方面为学生提供现代化、专业化、系统化的教学，引导学生的健康成长以及综合发展。
2明确教学目标
职业教育的改革和创新已经提上日程，并受到了国家前所未有的重视，职业教育的革新是为了更好的拓展学生的成长成才路径，分减学生的高考升学压力。而在市场经济发展的需求下，要实现实体企业经济的壮大，则需要有大量技术技能型人才提供人力资源支持。在这样的背景环境下，职业教育则要承担起技术技能的传承责任，努力实现多样化人才的培育。所以为了更好的相应国家对职业教育的改革要求，职业教育需要树立能够符合时代、社会与学生发展需求的教学目标，以立德树人为核心，培育具备创新精神、实践精神、工匠精神的高技术复合型人才，为国家发展建设一线注入更多的高素质劳动力。[2]教育目标的明确需要职业教育学校在坚持党的领导和号召的前提下，结合自身的地域特征、企业分布情况、办学能力等综合因素做出科学、实际的创新，教育目标需要响应国家的教育和经济发展战略，科学正确的教育目标是职业教育创新发展的关键，也是立德树人教育理念落实的基础，只有明确教育目标，学校才能从教师、教材、教法等方面实现立德树人理念的渗透，为立德树人提供更有效的教育平台，进而促进学生的成长发展，实现职业教育质量的升华。
3丰富教学内容
职业教育的创新发展主要体现在教学内容的革新上，因此，在新的教育时代，职业教育需要将立德树人的内容渗透丰富进职业教育内容中，形成对学生潜移默化的影响和教育。首先，教师应重视对学生的思想政治教育，将社会主义核心价值观等融入思想政治教育体系中，实现其与职业教育中其他思想政治内容的融合教育，培养学生诚信、敬业、法治、爱国等优秀的人格品质。并深度落实“课程思政”教学模式。其次，相应立德树人教育理念，职业教育作为培养社会主义建设所需的一线技术技能人才的摇篮和基地，要将“工匠精神”融入渗透进职业教育过程中，强化学生的职业精神品质，提升学生的职业道德、职业能力、职业品质，引导学生的价值取向和行为表现。[3]让学生可以在未来的职业生涯中将敬业、精益、专注和创新淋漓尽致的表现发挥。最后，职业教育要实现有效的“立德树人”教育，就需要将中华民族传承五千年的传统优秀文化融入职业教学过程中，以传统文化的内容丰富职业教育中的思想教育体系，以传统文化精神升华职业教育中的实践教学体系，将立德树人的内涵和本质渗透进职业教育的各个教育环节，推动职业教育的多元创新和发展。
4完善教学评价
教学评价是职业教育结构中必不可少的一部分，是职业教育进程推进和目标实现的直观展示方式，而在以立德树人教育理念引导职业教育创新发展的过程中，也需要将立德树人的主要内容以及在教学过程中的主要渗透途径和方式体现在教学评价体系中，实现职业教育教学评价机制的完善。学校需要从学生和教师两个方面出发，构建教学评价机制，一方面实现对教师教育教学过程的监督，让教师正视立德树人理念的渗透落实。另一方面实现对学生思想观念的转变，让学生可以认识到立德树人相关内容和体现形式等对其成长发展的重要性。进而促进师生之间意识的统一，和谐关系的建立，实现二者之间“教”与“学”的高效配合。
结语
总而言之，在职业教育创新发展过程中，教育理念、目标、内容以及评价等各个环节都需要以“立德树人”的长久发展理念为基础与核心来进行改革和创新。只有这样，才能让职业教育满足时代的发展要求，满足社会企业对人才的渴求，满足学生成长发展的需求，真正实现职业教育的价值，进而推动素质教育改革，助力社会主义的建设和进步。
参考文献：
[1]庆兆珅.坚持以人民为中心推动教育优质均衡发展[J].中国党政干部论坛，2019（06）：92-93.
[2]李成霞.新时代职业教育中立德树人的作用研究[J].新西部，2019（20）：143+164.
[3]张振芝，丁文对.对以立德树人引领职业教育创新发展的思考[J].教育与职业，2020（9）：61-65.
关键词：立德树人;引领;职业教育;创新发展
引言：
在中国共产党的思想指引下，在社会发展人才的需求下，提升全民素质，将立德树人理念深度落实已经成为职业教育的根本任务。素质教育背景下，职业教育理念、教育内容和教育手段都需要做出全面的改革和创新。以立德树人引领职业教育的创新发展是具有极高的历史意义和时代意义的，所以职业教师需要从自身的提升做起，优化职业教育结构，培养并发展学生的道德素养、法治素养以及职业素养等，推动职业教育的创新。
1革新教育理念
党的十八大报告上提出要办人民满意的教育，树立立德树人的教育理念，推动公平教育。“立德树人”要求职业教师在教育工作中不仅要对学生进行文化知识教育、专业理论知识教育、职业能力培养教育，还要将社会主义核心价值观融入职业教育体系中，引导学生建立正确的是非观、荣辱观、价值观、人生观以及世界观，提升学生的职业素养、道德素养和法治意识，将学生培养成为国家建设需要的技能型、实践型、创新型素质人才。[1]而教师首先需要将立德树人的核心内涵和教育价值做以深入的理解和研究，明确自身的职业责任和职业使命，将“培养什么样的学生？怎么培养学生？为谁培养学生？”的答案牢记心间。然后从自身做起提升自身的职业技能和职业素养，一方面做学生的榜样，影響学生的思想观念和价值取向，另一方面为学生提供现代化、专业化、系统化的教学，引导学生的健康成长以及综合发展。
2明确教学目标
职业教育的改革和创新已经提上日程，并受到了国家前所未有的重视，职业教育的革新是为了更好的拓展学生的成长成才路径，分减学生的高考升学压力。而在市场经济发展的需求下，要实现实体企业经济的壮大，则需要有大量技术技能型人才提供人力资源支持。在这样的背景环境下，职业教育则要承担起技术技能的传承责任，努力实现多样化人才的培育。所以为了更好的相应国家对职业教育的改革要求，职业教育需要树立能够符合时代、社会与学生发展需求的教学目标，以立德树人为核心，培育具备创新精神、实践精神、工匠精神的高技术复合型人才，为国家发展建设一线注入更多的高素质劳动力。[2]教育目标的明确需要职业教育学校在坚持党的领导和号召的前提下，结合自身的地域特征、企业分布情况、办学能力等综合因素做出科学、实际的创新，教育目标需要响应国家的教育和经济发展战略，科学正确的教育目标是职业教育创新发展的关键，也是立德树人教育理念落实的基础，只有明确教育目标，学校才能从教师、教材、教法等方面实现立德树人理念的渗透，为立德树人提供更有效的教育平台，进而促进学生的成长发展，实现职业教育质量的升华。
3丰富教学内容
职业教育的创新发展主要体现在教学内容的革新上，因此，在新的教育时代，职业教育需要将立德树人的内容渗透丰富进职业教育内容中，形成对学生潜移默化的影响和教育。首先，教师应重视对学生的思想政治教育，将社会主义核心价值观等融入思想政治教育体系中，实现其与职业教育中其他思想政治内容的融合教育，培养学生诚信、敬业、法治、爱国等优秀的人格品质。并深度落实“课程思政”教学模式。其次，相应立德树人教育理念，职业教育作为培养社会主义建设所需的一线技术技能人才的摇篮和基地，要将“工匠精神”融入渗透进职业教育过程中，强化学生的职业精神品质，提升学生的职业道德、职业能力、职业品质，引导学生的价值取向和行为表现。[3]让学生可以在未来的职业生涯中将敬业、精益、专注和创新淋漓尽致的表现发挥。最后，职业教育要实现有效的“立德树人”教育，就需要将中华民族传承五千年的传统优秀文化融入职业教学过程中，以传统文化的内容丰富职业教育中的思想教育体系，以传统文化精神升华职业教育中的实践教学体系，将立德树人的内涵和本质渗透进职业教育的各个教育环节，推动职业教育的多元创新和发展。
4完善教学评价
教学评价是职业教育结构中必不可少的一部分，是职业教育进程推进和目标实现的直观展示方式，而在以立德树人教育理念引导职业教育创新发展的过程中，也需要将立德树人的主要内容以及在教学过程中的主要渗透途径和方式体现在教学评价体系中，实现职业教育教学评价机制的完善。学校需要从学生和教师两个方面出发，构建教学评价机制，一方面实现对教师教育教学过程的监督，让教师正视立德树人理念的渗透落实。另一方面实现对学生思想观念的转变，让学生可以认识到立德树人相关内容和体现形式等对其成长发展的重要性。进而促进师生之间意识的统一，和谐关系的建立，实现二者之间“教”与“学”的高效配合。
结语
总而言之，在职业教育创新发展过程中，教育理念、目标、内容以及评价等各个环节都需要以“立德树人”的长久发展理念为基础与核心来进行改革和创新。只有这样，才能让职业教育满足时代的发展要求，满足社会企业对人才的渴求，满足学生成长发展的需求，真正实现职业教育的价值，进而推动素质教育改革，助力社会主义的建设和进步。
参考文献：
[1]庆兆珅.坚持以人民为中心推动教育优质均衡发展[J].中国党政干部论坛，2019（06）：92-93.
[2]李成霞.新时代职业教育中立德树人的作用研究[J].新西部，2019（20）：143+164.
[3]张振芝，丁文对.对以立德树人引领职业教育创新发展的思考[J].教育与职业，2020（9）：61-65.