论文部分内容阅读
【摘要】作为学生走向社会、迈入未来的首要条件，健康的心理素质发挥着重要的作用。而体育教育管理对促进学生心理健康发展产生直接的影响。运用心理素质教育的体育教学模式，能够使学生学会如何学习、如何生活，促使学生步入社会之后能够尽快与社会发展相适应。
【关键词】体育教学管理；素质提升；措施；
一、体育教学管理的作用
1.锻炼身体
从人体受到运动的作用来看，体育能够使学生的体质得到增强，所以，体育的主要功能则是健身。
2.智力的发展
体育对学生智力发展发挥着积极的作用，思维器官是获取知识的来源，也就是脑或脑中枢，运用体育锻炼的方法，能够使人的体制得到增强，同时将视觉、听觉及触觉等多种感觉器官受到锻炼，进一步将脑中枢的传导速度加快，实现思维敏捷，增强记忆力的作用，对科学知识的掌握提供条件。
3.德育培养
体育教学存在较为深刻的思想性内涵，运用复杂的练习能够将心理、生理等多方面的阻力及困难得到克服，促使学生意志达到顽强、刻苦、坚毅以及勇敢的效果。采用集体活动的形式，能够提升整体的协作能力，达到相互配合、团队协作的群体观念及意识。运用竞赛的方法，使学生的奋发向上的意识得到养成。运用讲解体育史及优秀运动员的事迹，使得学生的爱国主义情操得以形成。
二、体育教学中存在的问题
在体育教学中，学生对体育课的学习兴趣及积极性逐渐降低，体育老师的授课只能成为自己的独角戏。通过长时间与学生的接触和沟通可以看出，导致学生体育学习兴趣降低的原因主要包括以下几方面内容：教师未能将学生的心理需求得到了解，大多数学生都以为体育课对于自身而言可有可无，主要是在专业知识学习之余用作放松的方式。男同学认为体育课就是课间打球，而女同学则是休闲晒太阳，当老师对活动锻炼内容布置完之后就是各忙各的。另外，体育教学至今仍停留在跑、跳、五大球等传统运动项目上，未能严格对体育达标考核进行要求。因为根本不会由于体育成绩不合格而制止学生毕业的现象发生。为了使上述问题得到改善，我们应对教师进行改变，先掌握学生的思想，与学生相适应，对兴趣点进行培养，促使体育教学得到有效展开。
三、学生主动性的发挥
作为体育教学的主体，学生的成长应结合自身的主动性而实现，特别是对于高校学生而言，存在一定的世界观，应对学生的主体地位进行追踪，使其主观能动性得到充分发挥。随着体育教学中逐渐推广的各类教育模式，例如：“成功体育”、“快乐体育”、“体育俱乐部式”等形式，都存在共同的特点，就是对学生的主体地位进行尊重，使学生的学习主动性得到充分发挥，对学生的自尊、自主、自重、自律进行引导。现阶段，我国正在对“定向运动”的体育教学方式进行推广。要求体育老师应在课前对较为复杂的野外地形图进行标好，然后将地形图发放给学生，并给学生提供一个指南针，教师通过在图中对几个检查点和终点目标的标出，促使学生结合地形图及指南针，独立、自主且快速地从检查点通过并达到目的地。当学生达到目的地之后，老师应对每位学生所需的时间进行测得，将耗时最少的学生最为冠军。并向学生进行询问，看其在路途中是否有困难存在，并最终如何得到处理。该方式的运用不仅能将学生的心理素质得到锻炼，又能使学生的主动性得到发挥。然而，在体育教学中对学生的自主性进行强调并不是将教师的主导作用进行削弱，课堂组织纪律的放松，并对学生的自身素质的主体得到确认，教师在对学生主体地位进行尊重的前提下，运用有效的措施，对学生的发展及自身素质的完善实施引导并推动。
四、加强与学生的沟通，使学生的兴趣点得到发掘并培养
高校学生在入校之前已经对网络有所接触，在信息化高速发展的现在，信息及知识的获取逐渐向方便且快捷的方向发展，学生掌握了FIFA、NBA、F1、科比、乔丹、罗纳尔多等，在对体育进行谈起时乐此不疲，而一到体育课上课时则就无精打采，要求体育老师应结合社会发展，通过互联网对教学手段及内容进行改进。通过NBA视频教学课的展开，对篮球规则的探讨、明星球员的趣闻轶事的谈论等形式，促使学生的积极性得到充分调动。在室外球场对NBA经典配合战术进行演练，对中国足球的黑哨事件进行分析，使学生进行思考，进一步将学生的社会责任感和道德素质得到提升。其次，还应创新体育教学内容，除了对传统的五大球进行讲解之外，还应对网球、桌球以及桥牌等较为高雅的体育项目进行引入，采用视频、规则技巧的教学方式对缺乏场地或较高成本的体育项目进行传授，例如：高尔夫、马术等。有的学校甚至对珠宝及奢侈品鉴定课程进行开设。此时，要求老师投入的精力及时间更多，在互联网中对学生提供帮助且有用的资料进行搜集。
学生优点的发现，使其优点得到放大。对学生进行及时大胆的鼓励，进一步提升学生自身的自信心。对于成绩中下等的学生，会容易有气馁的现象出现，和其他各方面优秀的学生相比缺乏自信，且存在严重的逆反心理。要求老师应加强与学生之间的交流。与其他课程的老师相比，体育老师和学生交流的时间相对较多，在与学生进行体育知识探讨的同时还能将亲人、家庭、社会及憧憬进行穿插，使教师对学生的心理障碍进行了解。从实际出发将学生的兴趣得到培养，尽可能地将学生的兴趣得到提高，结合学生自身的兴趣而提升成绩。及时发现微小的成绩提升，使学生发现自身的提高。
五、素质培养的重要阵地则是体育课堂
体育教师不仅对知识进行传授，而且还应使学生的素质培养进行加强。高校学生在就业总人口中占据较大比重，很多岗位要求较高的动手能力，在高科技使用过程中都要求工作人员存在较高的个人素质，因此，培养学生的素质也包括多个方面：
1.通过互联网手段对社会正反面的新闻事件进行收集，通过和学生的交流探讨，使网络谣言得到辨别，目前国家正在对网络环境实施整顿，大多数负面消息都来自幕后造谣，我们可以和学生对学习进行关注，进一步将学生的分辨能力得到提升，使学生明确好习惯及好品质，分清不好的内容，从而对学生思想品质素质的培养得到加强。
2.对学生养好生活卫生习惯的养成提供帮助。一些学生在家里是由父母帮忙，存在薄弱的生活自理能力，无法将个人卫生进行保持，使学生对自身生活卫生习惯及锻炼身体的习惯得到养成，使其明确良好的自控能力及心理调节能力都会对其自身产生较大帮助。目前我国正在倡导全民健身、终身体育，学生自身具备良好的身体及心理素质都能为后期步入社会提供帮助。
3.我国国防知识的重视力度相对较高。网络时代下对国际周边新闻进行运用，使学生进行了解，军事国防和体育之间存在直接的关系，要求体育老师应与时代发展相结合，对国防及军事知识进行学习，使学生清楚掌握健全的体魄不仅能为各项工作的展开提供身体条件，而且还能在保家卫国中提供帮助。
六、结语
总之，体育教师应根据实际情况，在网络时代作用下，应结合各类多媒体手段，与体育教学理论相结合，对学生的各项素质进行着重培养，促使学生的学习兴趣得以发掘，实现学生向高素质全面的人才方向发展。
参考文献：
[1] 彭玉梅. 如何提高体育教学中的学生投入程度[J]. 教育实践与研究（小学版）. 2008（01）.
[2] 杨强. 体育教师的主导作用不容忽视[J]. 中国学校体育. 2007（11）.
[3] 姜志明. 中国体育教学的文化反思[D]. 北京体育大学 2009.
【关键词】体育教学管理；素质提升；措施；
一、体育教学管理的作用
1.锻炼身体
从人体受到运动的作用来看，体育能够使学生的体质得到增强，所以，体育的主要功能则是健身。
2.智力的发展
体育对学生智力发展发挥着积极的作用，思维器官是获取知识的来源，也就是脑或脑中枢，运用体育锻炼的方法，能够使人的体制得到增强，同时将视觉、听觉及触觉等多种感觉器官受到锻炼，进一步将脑中枢的传导速度加快，实现思维敏捷，增强记忆力的作用，对科学知识的掌握提供条件。
3.德育培养
体育教学存在较为深刻的思想性内涵，运用复杂的练习能够将心理、生理等多方面的阻力及困难得到克服，促使学生意志达到顽强、刻苦、坚毅以及勇敢的效果。采用集体活动的形式，能够提升整体的协作能力，达到相互配合、团队协作的群体观念及意识。运用竞赛的方法，使学生的奋发向上的意识得到养成。运用讲解体育史及优秀运动员的事迹，使得学生的爱国主义情操得以形成。
二、体育教学中存在的问题
在体育教学中，学生对体育课的学习兴趣及积极性逐渐降低，体育老师的授课只能成为自己的独角戏。通过长时间与学生的接触和沟通可以看出，导致学生体育学习兴趣降低的原因主要包括以下几方面内容：教师未能将学生的心理需求得到了解，大多数学生都以为体育课对于自身而言可有可无，主要是在专业知识学习之余用作放松的方式。男同学认为体育课就是课间打球，而女同学则是休闲晒太阳，当老师对活动锻炼内容布置完之后就是各忙各的。另外，体育教学至今仍停留在跑、跳、五大球等传统运动项目上，未能严格对体育达标考核进行要求。因为根本不会由于体育成绩不合格而制止学生毕业的现象发生。为了使上述问题得到改善，我们应对教师进行改变，先掌握学生的思想，与学生相适应，对兴趣点进行培养，促使体育教学得到有效展开。
三、学生主动性的发挥
作为体育教学的主体，学生的成长应结合自身的主动性而实现，特别是对于高校学生而言，存在一定的世界观，应对学生的主体地位进行追踪，使其主观能动性得到充分发挥。随着体育教学中逐渐推广的各类教育模式，例如：“成功体育”、“快乐体育”、“体育俱乐部式”等形式，都存在共同的特点，就是对学生的主体地位进行尊重，使学生的学习主动性得到充分发挥，对学生的自尊、自主、自重、自律进行引导。现阶段，我国正在对“定向运动”的体育教学方式进行推广。要求体育老师应在课前对较为复杂的野外地形图进行标好，然后将地形图发放给学生，并给学生提供一个指南针，教师通过在图中对几个检查点和终点目标的标出，促使学生结合地形图及指南针，独立、自主且快速地从检查点通过并达到目的地。当学生达到目的地之后，老师应对每位学生所需的时间进行测得，将耗时最少的学生最为冠军。并向学生进行询问，看其在路途中是否有困难存在，并最终如何得到处理。该方式的运用不仅能将学生的心理素质得到锻炼，又能使学生的主动性得到发挥。然而，在体育教学中对学生的自主性进行强调并不是将教师的主导作用进行削弱，课堂组织纪律的放松，并对学生的自身素质的主体得到确认，教师在对学生主体地位进行尊重的前提下，运用有效的措施，对学生的发展及自身素质的完善实施引导并推动。
四、加强与学生的沟通，使学生的兴趣点得到发掘并培养
高校学生在入校之前已经对网络有所接触，在信息化高速发展的现在，信息及知识的获取逐渐向方便且快捷的方向发展，学生掌握了FIFA、NBA、F1、科比、乔丹、罗纳尔多等，在对体育进行谈起时乐此不疲，而一到体育课上课时则就无精打采，要求体育老师应结合社会发展，通过互联网对教学手段及内容进行改进。通过NBA视频教学课的展开，对篮球规则的探讨、明星球员的趣闻轶事的谈论等形式，促使学生的积极性得到充分调动。在室外球场对NBA经典配合战术进行演练，对中国足球的黑哨事件进行分析，使学生进行思考，进一步将学生的社会责任感和道德素质得到提升。其次，还应创新体育教学内容，除了对传统的五大球进行讲解之外，还应对网球、桌球以及桥牌等较为高雅的体育项目进行引入，采用视频、规则技巧的教学方式对缺乏场地或较高成本的体育项目进行传授，例如：高尔夫、马术等。有的学校甚至对珠宝及奢侈品鉴定课程进行开设。此时，要求老师投入的精力及时间更多，在互联网中对学生提供帮助且有用的资料进行搜集。
学生优点的发现，使其优点得到放大。对学生进行及时大胆的鼓励，进一步提升学生自身的自信心。对于成绩中下等的学生，会容易有气馁的现象出现，和其他各方面优秀的学生相比缺乏自信，且存在严重的逆反心理。要求老师应加强与学生之间的交流。与其他课程的老师相比，体育老师和学生交流的时间相对较多，在与学生进行体育知识探讨的同时还能将亲人、家庭、社会及憧憬进行穿插，使教师对学生的心理障碍进行了解。从实际出发将学生的兴趣得到培养，尽可能地将学生的兴趣得到提高，结合学生自身的兴趣而提升成绩。及时发现微小的成绩提升，使学生发现自身的提高。
五、素质培养的重要阵地则是体育课堂
体育教师不仅对知识进行传授，而且还应使学生的素质培养进行加强。高校学生在就业总人口中占据较大比重，很多岗位要求较高的动手能力，在高科技使用过程中都要求工作人员存在较高的个人素质，因此，培养学生的素质也包括多个方面：
1.通过互联网手段对社会正反面的新闻事件进行收集，通过和学生的交流探讨，使网络谣言得到辨别，目前国家正在对网络环境实施整顿，大多数负面消息都来自幕后造谣，我们可以和学生对学习进行关注，进一步将学生的分辨能力得到提升，使学生明确好习惯及好品质，分清不好的内容，从而对学生思想品质素质的培养得到加强。
2.对学生养好生活卫生习惯的养成提供帮助。一些学生在家里是由父母帮忙，存在薄弱的生活自理能力，无法将个人卫生进行保持，使学生对自身生活卫生习惯及锻炼身体的习惯得到养成，使其明确良好的自控能力及心理调节能力都会对其自身产生较大帮助。目前我国正在倡导全民健身、终身体育，学生自身具备良好的身体及心理素质都能为后期步入社会提供帮助。
3.我国国防知识的重视力度相对较高。网络时代下对国际周边新闻进行运用，使学生进行了解，军事国防和体育之间存在直接的关系，要求体育老师应与时代发展相结合，对国防及军事知识进行学习，使学生清楚掌握健全的体魄不仅能为各项工作的展开提供身体条件，而且还能在保家卫国中提供帮助。
六、结语
总之，体育教师应根据实际情况，在网络时代作用下，应结合各类多媒体手段，与体育教学理论相结合，对学生的各项素质进行着重培养，促使学生的学习兴趣得以发掘，实现学生向高素质全面的人才方向发展。
参考文献：
[1] 彭玉梅. 如何提高体育教学中的学生投入程度[J]. 教育实践与研究（小学版）. 2008（01）.
[2] 杨强. 体育教师的主导作用不容忽视[J]. 中国学校体育. 2007（11）.
[3] 姜志明. 中国体育教学的文化反思[D]. 北京体育大学 2009.