【摘 要】
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生命是儿童教育的逻辑起点,关注儿童生命是儿童教育的价值诉求。产生于19世纪末20世纪初的生命哲学思潮,为我们关注儿童成长提供了新视角。儿童生命具有完整统一、生成发展、
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生命是儿童教育的逻辑起点,关注儿童生命是儿童教育的价值诉求。产生于19世纪末20世纪初的生命哲学思潮,为我们关注儿童成长提供了新视角。儿童生命具有完整统一、生成发展、主体创造的基本特性,教育理应从生命哲学视域高度关照儿童生命。然而通过审视当代儿童教育的生命境遇,狭隘的科学人文对立、错位的教育时间观念、非平等的成人专制主义导致儿童生命发生异化,生命价值遭到漠视。要让儿童教育开出生命之花,回归生命是儿童教育的应然诉求。
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