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《语文课程标准》在总目标中提到学生应该"认识中华文化的丰厚博大;吸取民族文化智慧",而开展好文言文教学是实现这一目标的重要途径。但由于文言文本身存在的客观原因和师生的主观原因,农村文言文教学陷入了尴尬之境。近来被其他学科的教学实践证明行之有效的元认知理论应该是一条解困之法。
山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈农村文言文教学的现状及在教学中培养元认知能力的重要性
【摘 要】
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《语文课程标准》在总目标中提到学生应该"认识中华文化的丰厚博大;吸取民族文化智慧",而开展好文言文教学是实现这一目标的重要途径。但由于文言文本身存在的客观原因和师生
【机 构】
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浙江省台州市洪家第二中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年14期
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