【摘 要】
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改革开放40年以来,我国的本科教学评估先后经历了准备及探索试点、首轮水平评估、合格评估及审核评估等四个发展阶段。在此期间,评估的内容、方式、组织等方面不断发生调整与
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改革开放40年以来,我国的本科教学评估先后经历了准备及探索试点、首轮水平评估、合格评估及审核评估等四个发展阶段。在此期间,评估的内容、方式、组织等方面不断发生调整与变化,在取得有益进展的同时,仍存在阶段性的不足。基于对前几轮评估的全面总结与反思,提出了对目前正在进行的审核评估的持续改进建议,包括强化专家管理、严格遴选机制、加强能力培训;优化设计方案、完善激励措施,加强结果应用;加强技术应用、加强大数据分析等技术的应用广度等,以期对下一轮评估方案的设计与开展提供借鉴。
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