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摘要：原子物理学作为一门理论性相对较强的课程，本文主要是指出原子物理学是普通物理学中的一个重要组成部分，并就原子物理学的特点进行简要的概述，最后对原子物理学的教学体制和改革方向进行了一定的探讨，并且对在教学改革过程中出现的问题进行了一定的分析和尝试。
关键词：原子物理学；课程体系与内容；教学改革；实践
随着当前社会经济和科技的快速发展，原子物理学作为新世纪的重要学术门类，它在高科技核心技术中的重要地位是毋庸置疑的。而在日常的原子物理教学过程中，需要对学生的科研能力和一定的创新精神进行相对应的培养，从这里我们也不难看出原子物理学作为一门物理专业必修课重要性。
一、原子物理学的课程特点
相较于普通物理学的课程特点，原子物理学强调的是从微观的角度进行分析，更多的是从原子的层面进行分析。而且普通的物理学侧重于实验和理论的结合，而原子物理学更多的侧重理论性分析。要实现对于原子物理学的分析和研究，就不能抛开量子力学，而从量子力学和整个原子物理学的关系上，我们也不难发现量子力学是原子物理学的基础，如果没有量子力学，原子物理学也就不能单独的存在。众所周知，一门好的量子力学课程不仅是需要相应的基础理论知识，更需要有数学结果性的实验来支撑。由此可见，原子物理学实际上可以看做是量子力学的一部分，它更多的是为量子力学进行实验方面的数据支撑。
鉴于原子物理学的特殊性，在原子物理学的课程讲授中应该注意既要做到对经典物理语言的使用，还要应用相应的量子力学语言进行讲解和阐述。所以说，实验性的物理学奖需要在原子物理学的授课过程中，加强自己的对量子力学专业术语的理解和领悟，在自身的提高过程中，将更多的量子力学语言转换成更加经典性的普通物理学知识，这样将有效的帮助学生在原子物理学的课程中，更好的领悟这些相对难懂的量子力学基础理论知识。原子物理学作为普通物理学中的一部分，在原子物理学的授课过程中，不应该排斥物理经典性的语言。例如，在对量子力学中玻尔理论的阐述和解释时，如果能够使用电子轨道的术语就将会较为形象的将最基本的原子结构进行相应的描述和阐释。原子物理学的发展到现在为止也已经经过了近一百多年的历史了，所以在今后的物理学课程中也应该更多的将原子物理学进行必要的应用和改革，要在课程上进行更多的改革和实践，以便于能够更好的进行原子物理学的传播和研究。
二、原子物理学课程教学改革的实践
在当前的大学物理教学中，原子物理学作为一门相对新颖的课程门类，它的发展和授课方试还略显稚嫩，而针对原子物理学的教学实验改革和探讨，也就成为了当前原子物理学教学的重中之重，下面就几种正在实行的教育改革和实践进行一定的探讨和分析，希望能够帮助原子物理学的发展和进步。
（一）改革教学方法，培养学生自主学习的能力
原子物理学作为一门相对新颖的课程，如何能够让学生更好的接受和领会这些知识，成为了当前课程教学的一个难点。结合原子物理学的教学内容，为了让学生更好的学习到原子物理学的精髓，让学生的更多的去阅读大量相关的课本和文献显然是一个好的方法。而且，在学生自主阅读的过程中，还能有效的帮助学生养成自觉学习的好习惯，提高自我学习的能力。除此之外，授课老师还应该更多的鼓励学生进行自学成果的展示，在相互的交流中学习和进步，这样也会帮助学生能够更好的把握住原子物理学的本质和重点。
（二）尝试将物理学史料引入教学过程中进行方法论教育
在当前的大学物理教育教学过程中，很多學校都尝试将整个物理学史的发展过程融入到大学物理的教学过程中来，这样将能够有效的增强大学物理的趣味性。而且在借鉴了大量著名物理学家失败或成功的经验和教训之后，也可以鼓励更多的学生进行物理的试验和创新，从而实现思想层面的再教育。尝试将物理学史料引入原子物理学的教学过程中，这样既能进行方法论教育，也能在一定程度上增强原子物理教学的历史厚重感。
（三）组织开展与原子物理学相关的读书报告或小论文活动
进行具有学术性质的读书报告会，是当前自主学习交流的一种常见方式。为了能够让更多的学生对原子物理学有一个更好的认识和了解，不定期的组织学生进行与原子物理学相关的读书报告或小论文活动，不仅能够帮助学生培养出相应的分析能力，还能有效的帮助大学生提高自己的综合和归纳、表述能力。除此之外，对于学生的自学成果，还需要一定的书面的知识归纳和总结，所以一定量的学习感悟和成果汇总也是一种必要的学习工具。
（四）将原子物理学的部分教学内容和毕业论文进行有机的结合
为了能够更好的激发学生对于原子物理学的学习兴趣，还可以尝试将原子物理学中的部分内容和学生的毕业设计进行一定的有机结合，或者是尝试将课程性的大作业进行一定指标性要求，让学生能够有选择性的将部分原子物理学融入到自己的毕业设计和课程性的大作业中。
（五）对于教学内容的更新和补充要及时有效
随着科技的进步和快速发展，近些年来，大量新科技的迅猛发展也带动着原子物理学的发展不断地向前推进。像激光和加速器的发展，就使得原子物理学的发展得到了很大的进步。因此，在新时期的教育教学过程中，对于原子物理学中新的知识和理论也要做到不定期的补充和更新，只有保证知识的新鲜度才能让原子物理这门学科有更大的吸引力和时代感，才能让原子物理学得到最大的发展和进步。
参考文献：
[1]喀兴林.大学物理，1992，11（11）：6[Ka X L. College Physics，1992，11（11）：6（in Chinese）]
[2]杨桂林.高教研究与探索，1991（1）：49[YangG L.Higher Edu-cation Researches and Explore，1991（1）：49（in Chinese）]
[3]杨福家.原子物理学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2000.
关键词：原子物理学；课程体系与内容；教学改革；实践
随着当前社会经济和科技的快速发展，原子物理学作为新世纪的重要学术门类，它在高科技核心技术中的重要地位是毋庸置疑的。而在日常的原子物理教学过程中，需要对学生的科研能力和一定的创新精神进行相对应的培养，从这里我们也不难看出原子物理学作为一门物理专业必修课重要性。
一、原子物理学的课程特点
相较于普通物理学的课程特点，原子物理学强调的是从微观的角度进行分析，更多的是从原子的层面进行分析。而且普通的物理学侧重于实验和理论的结合，而原子物理学更多的侧重理论性分析。要实现对于原子物理学的分析和研究，就不能抛开量子力学，而从量子力学和整个原子物理学的关系上，我们也不难发现量子力学是原子物理学的基础，如果没有量子力学，原子物理学也就不能单独的存在。众所周知，一门好的量子力学课程不仅是需要相应的基础理论知识，更需要有数学结果性的实验来支撑。由此可见，原子物理学实际上可以看做是量子力学的一部分，它更多的是为量子力学进行实验方面的数据支撑。
鉴于原子物理学的特殊性，在原子物理学的课程讲授中应该注意既要做到对经典物理语言的使用，还要应用相应的量子力学语言进行讲解和阐述。所以说，实验性的物理学奖需要在原子物理学的授课过程中，加强自己的对量子力学专业术语的理解和领悟，在自身的提高过程中，将更多的量子力学语言转换成更加经典性的普通物理学知识，这样将有效的帮助学生在原子物理学的课程中，更好的领悟这些相对难懂的量子力学基础理论知识。原子物理学作为普通物理学中的一部分，在原子物理学的授课过程中，不应该排斥物理经典性的语言。例如，在对量子力学中玻尔理论的阐述和解释时，如果能够使用电子轨道的术语就将会较为形象的将最基本的原子结构进行相应的描述和阐释。原子物理学的发展到现在为止也已经经过了近一百多年的历史了，所以在今后的物理学课程中也应该更多的将原子物理学进行必要的应用和改革，要在课程上进行更多的改革和实践，以便于能够更好的进行原子物理学的传播和研究。
二、原子物理学课程教学改革的实践
在当前的大学物理教学中，原子物理学作为一门相对新颖的课程门类，它的发展和授课方试还略显稚嫩，而针对原子物理学的教学实验改革和探讨，也就成为了当前原子物理学教学的重中之重，下面就几种正在实行的教育改革和实践进行一定的探讨和分析，希望能够帮助原子物理学的发展和进步。
（一）改革教学方法，培养学生自主学习的能力
原子物理学作为一门相对新颖的课程，如何能够让学生更好的接受和领会这些知识，成为了当前课程教学的一个难点。结合原子物理学的教学内容，为了让学生更好的学习到原子物理学的精髓，让学生的更多的去阅读大量相关的课本和文献显然是一个好的方法。而且，在学生自主阅读的过程中，还能有效的帮助学生养成自觉学习的好习惯，提高自我学习的能力。除此之外，授课老师还应该更多的鼓励学生进行自学成果的展示，在相互的交流中学习和进步，这样也会帮助学生能够更好的把握住原子物理学的本质和重点。
（二）尝试将物理学史料引入教学过程中进行方法论教育
在当前的大学物理教育教学过程中，很多學校都尝试将整个物理学史的发展过程融入到大学物理的教学过程中来，这样将能够有效的增强大学物理的趣味性。而且在借鉴了大量著名物理学家失败或成功的经验和教训之后，也可以鼓励更多的学生进行物理的试验和创新，从而实现思想层面的再教育。尝试将物理学史料引入原子物理学的教学过程中，这样既能进行方法论教育，也能在一定程度上增强原子物理教学的历史厚重感。
（三）组织开展与原子物理学相关的读书报告或小论文活动
进行具有学术性质的读书报告会，是当前自主学习交流的一种常见方式。为了能够让更多的学生对原子物理学有一个更好的认识和了解，不定期的组织学生进行与原子物理学相关的读书报告或小论文活动，不仅能够帮助学生培养出相应的分析能力，还能有效的帮助大学生提高自己的综合和归纳、表述能力。除此之外，对于学生的自学成果，还需要一定的书面的知识归纳和总结，所以一定量的学习感悟和成果汇总也是一种必要的学习工具。
（四）将原子物理学的部分教学内容和毕业论文进行有机的结合
为了能够更好的激发学生对于原子物理学的学习兴趣，还可以尝试将原子物理学中的部分内容和学生的毕业设计进行一定的有机结合，或者是尝试将课程性的大作业进行一定指标性要求，让学生能够有选择性的将部分原子物理学融入到自己的毕业设计和课程性的大作业中。
（五）对于教学内容的更新和补充要及时有效
随着科技的进步和快速发展，近些年来，大量新科技的迅猛发展也带动着原子物理学的发展不断地向前推进。像激光和加速器的发展，就使得原子物理学的发展得到了很大的进步。因此，在新时期的教育教学过程中，对于原子物理学中新的知识和理论也要做到不定期的补充和更新，只有保证知识的新鲜度才能让原子物理这门学科有更大的吸引力和时代感，才能让原子物理学得到最大的发展和进步。
参考文献：
[1]喀兴林.大学物理，1992，11（11）：6[Ka X L. College Physics，1992，11（11）：6（in Chinese）]
[2]杨桂林.高教研究与探索，1991（1）：49[YangG L.Higher Edu-cation Researches and Explore，1991（1）：49（in Chinese）]
[3]杨福家.原子物理学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2000.