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内容提要：本文从分析当前煤矿职工的素质现状和当前煤矿职工安全培训存在的问题入手，就如何提高改进职工安全培训工作从培训方法上提出自己的一些建议。
关键词：安全培训 素质现状 存在问题 提高方法
中图分类号：C975
发送在洛阳伊川某煤矿的瓦斯爆炸事故、山西王家岭煤矿的透水事故，均给社会、家庭造成了严重不良影响和生命财产损失，这些事故不能不让我们深刻反思，总结教训。煤矿事故频发的一个关键因素，与部分煤矿职工文化素质不高、安全意识淡薄有关。由此，加强职工安全培训至关重要。加强安全培训，是确保煤矿生产安全的重要举措，是提高职工整体素质，从根本上筑牢煤矿安全生产的基础。
一、当前煤矿职工的素质现状
1. 安全生产知识缺乏。 当前，煤矿井下职工中有相当一部分是农民转换工，大多没有接受过较高层次的教育，没有专门的生产知识，人员轮换频繁，对煤矿的发展前景不够关心，缺乏学习技术的热情，缺乏安全生产的技能。
2. 安全意识、安全技能较差。多数职工安全生产意识淡薄，自救意识和自救能力不强，在发生事故后不知所措，不能进行有效的自救。
3. “三违”现象较多。有些职工对井下的安全隐患不能及时发现和采取必要的措施，不按作业规程的有关规定去做，而是凭以往的经验和经历蛮干，对井下作业环境的复杂性缺乏必要的认识，在生产过程中图省事、怕麻烦，通过一两次或多次的“违章作业”没有发生事故的经验而产生侥幸和冒险心理，最终导致事故的发生。
二、当前煤矿职工安全培训存在的问题
1.对安全培训的重要性认识不足
分析以往事故的发生原因，绝大多数是违章。究其原因：一是企业领导缺乏对安全培训的重要性、紧迫性的认识。二是不少生产经营单位主要负责人片面追求经济效益，无视有关安全法规的规定，在未对作业人员进行足够的基本安全生产技能培训的情况下，就安排其从事生产操作。三是职工的安全风险意识淡薄，安全知识、事故防范和应急能力严重不足，安全和技術培训不到位。
2.安全培训师师资力量不能满足需要
按照国家煤矿安全监察局颁布的《煤矿安全培训机构及教师资格认证方法》规定，目前煤矿符合教师任职资格的安全技术管理人员明显不足，一方面是安全技术管理人员缺少，另一方面符合条件的有限安全技术管理人员多为各部门业务骨干或就职于领导岗位，承担着繁杂的业务，无暇顾及职工安全技术培训。
3.安全培训教师素质需要提高
教学过程，是教师的教和学员学的过程。在这个过程中，教师是组织者和引导者，所以教师的理论水平和实践经验的高低，直接影响着培训效果和培训质量的高低。就目前来看，大部分搞培训教学的教师都是大专以上的学历，他们有较高的理论水平，但实践经验相对不足，对煤矿生产的一些设备认识不够，对煤矿上一些大型设备的结构、操作使用、常见故障与维修知识等等，只能做到纸上谈兵；另外，一些培训教师不注重知识的更新，不注重后续的学习和实践经验的积累，凭以往经验上课，这些情况都直接影响着职工素质与生产技能的提高，影响着培训质量的好坏。
4. 安全培训教学方法有待进一步该进
当前职工安全培训普遍采取灌输式教学方式，常常是教师在课堂上讲，职工在下面听，至于职工能接受多少则很少过问。造成这种局面的原因，一是培训目的不明确。二是煤矿职工素质参差不强，工种繁杂、岗位众多，因人施教、因岗而教难以组织。三是课堂教学的安全技术理论知识与职工现场生产作业衔接不到位。四是受教学装备、培训手段等条件的制约。
5.安全培训考核需完善
当前，煤矿企业普遍存在招工难，劳动力资源紧缺的局面。对企业来说，保持生产作业的正常进行，追求效益的最大化是企业生存和发展的基本要求，当劳动力资源紧缺到足以影响企业的正常发展时，职工培训考核往往要为生产任务让路，这也是煤矿生产企业的无奈之举。
6.其他方面
培训内容千篇一律无针对性，安全培训设施、装备欠缺，培训经费不能及时到位、用人单位对职工培训工作的态度等因素均不同程度地制约了职工安全培训的效果。
三、提高煤矿职工安全培训的方法
针对以上分析，如何提高煤矿职工安全培训，我提出以下几点建议：
1.提高教师的实践技能
实践是培训教学不可缺少的手段，只有通过实验才能将知识转化为实践能力和行为。如：瓦斯检定器、风表、自救器等等的操作使用，这些都必须熟练掌握。
2.加强教师的实践生产经验的积累
教师实际生产经验的多少直接影响着教学质量的好坏。当教师有扎实的理论基础和丰富的实践经验时，才能在教学过程中将理论和实际密切地结合起来，真正把理论知识转化为生产实践的能力和行为。所以培训教师应多到生产矿井去实践锻炼，到生产一线去了解、掌握现代化矿井的各个生产系统、生产环节以提高教师的实践能力。
3.强化培训手段适应现代化教学
要充分利用课堂教学、模拟教学、实物教学、电化教学、实践教学等相结合的多种教学方法，提高培训的效果。通过电化教学使学员看到生产工艺流程和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律；通过模拟教学和实物教学，增强教学的形象性和直观性，使学员便于理解和消化课堂知识；通过实践教学让学员进行实际操作，使学到的理论知识得到验证，并牢牢掌握；通过灵活的教学方式，激发学员的学习兴趣，发挥学员的主观能动性和参与欲望，为提高培训质量奠定良好的基础。
4.在培训内容上创新
一是培训内容要有针对性。确定针对不同对象的学习方案，加大专业技能的深度，拓展知识领域的广度。对于普通职工群体，他们更注重培训知识技能的可操作性，他们的学习内容最好是主要、有效的，要更注重实践性。二是要在“全才”与“专才”间寻求平衡发展，实现培训内容的创新。培训工作切忌面面俱到，却样样不精。煤矿生产工序的细化要求职工“术业有专攻”，在把职工的知识技能和企业的专业化、规范化和科学化结合起来的同时，要让职工学有所精、学有所长、学有所用，力求达到每个岗位“精一门、会两门、学三门”的时代要求，从而让每个职工都能全面发展。
5.在培训载体上创新
技能培训要取得好的效果，不仅要调动职工的兴趣，鼓励职工广泛参与还要为职工构筑学习平台。企业要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、寓教于乐的文体活动等形式获取知识，拓宽眼界，增长才干，在实践中完善、充实自己。让职工通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动调动他们获取知识、不断学习的良好风气。
6.在培训方法上创新
一是要学会调查研究。安全培训如同进补，要缺什么补什么，什么有用补什么。而这些，只有通过调查研究才能实现。二是培训必须确立重点。煤矿职工大部分人文化水平不高，年龄落差大，学习力与接受能力参差不齐。只有把这部分职工培训好，让他们更新思想观念，实现从“要我学”到“我要学”转变，才能真正提高职工的整体素质和综合竞争力，体现出培训的效果。
7.建立职工终身培训目标
在安全技能培训中，要以构建终身教育体制为目标，实现从“阶段性”培训到“一条龙”培训方法的转变。安全技能培训不是课堂终结，而是在工作、生活中继续。同时要让职工树立“求变”的思想，摒弃一成不变的观念，建立起长效学习机制，让职工不断学习，从而实现从学生到老师，再从老师到学生的角色转变，只有这样，才能真正体现安全技能培训的价值。
加强职工安全技能培训，是搞好煤矿安全生产减少煤矿事故发生的重要途径，有效的安全培训形式和方法是完成培训任务、保证培训质量的关键，只有通过严格而系统的安全技术培训，弥补职工队伍文化素质偏低的缺陷，使职工树立良好的安全理念，具备必要的安全生产知识和技能，才能夯实煤矿安全生产基础，筑牢煤矿安全生产保障线。
关键词：安全培训 素质现状 存在问题 提高方法
中图分类号：C975
发送在洛阳伊川某煤矿的瓦斯爆炸事故、山西王家岭煤矿的透水事故，均给社会、家庭造成了严重不良影响和生命财产损失，这些事故不能不让我们深刻反思，总结教训。煤矿事故频发的一个关键因素，与部分煤矿职工文化素质不高、安全意识淡薄有关。由此，加强职工安全培训至关重要。加强安全培训，是确保煤矿生产安全的重要举措，是提高职工整体素质，从根本上筑牢煤矿安全生产的基础。
一、当前煤矿职工的素质现状
1. 安全生产知识缺乏。 当前，煤矿井下职工中有相当一部分是农民转换工，大多没有接受过较高层次的教育，没有专门的生产知识，人员轮换频繁，对煤矿的发展前景不够关心，缺乏学习技术的热情，缺乏安全生产的技能。
2. 安全意识、安全技能较差。多数职工安全生产意识淡薄，自救意识和自救能力不强，在发生事故后不知所措，不能进行有效的自救。
3. “三违”现象较多。有些职工对井下的安全隐患不能及时发现和采取必要的措施，不按作业规程的有关规定去做，而是凭以往的经验和经历蛮干，对井下作业环境的复杂性缺乏必要的认识，在生产过程中图省事、怕麻烦，通过一两次或多次的“违章作业”没有发生事故的经验而产生侥幸和冒险心理，最终导致事故的发生。
二、当前煤矿职工安全培训存在的问题
1.对安全培训的重要性认识不足
分析以往事故的发生原因，绝大多数是违章。究其原因：一是企业领导缺乏对安全培训的重要性、紧迫性的认识。二是不少生产经营单位主要负责人片面追求经济效益，无视有关安全法规的规定，在未对作业人员进行足够的基本安全生产技能培训的情况下，就安排其从事生产操作。三是职工的安全风险意识淡薄，安全知识、事故防范和应急能力严重不足，安全和技術培训不到位。
2.安全培训师师资力量不能满足需要
按照国家煤矿安全监察局颁布的《煤矿安全培训机构及教师资格认证方法》规定，目前煤矿符合教师任职资格的安全技术管理人员明显不足，一方面是安全技术管理人员缺少，另一方面符合条件的有限安全技术管理人员多为各部门业务骨干或就职于领导岗位，承担着繁杂的业务，无暇顾及职工安全技术培训。
3.安全培训教师素质需要提高
教学过程，是教师的教和学员学的过程。在这个过程中，教师是组织者和引导者，所以教师的理论水平和实践经验的高低，直接影响着培训效果和培训质量的高低。就目前来看，大部分搞培训教学的教师都是大专以上的学历，他们有较高的理论水平，但实践经验相对不足，对煤矿生产的一些设备认识不够，对煤矿上一些大型设备的结构、操作使用、常见故障与维修知识等等，只能做到纸上谈兵；另外，一些培训教师不注重知识的更新，不注重后续的学习和实践经验的积累，凭以往经验上课，这些情况都直接影响着职工素质与生产技能的提高，影响着培训质量的好坏。
4. 安全培训教学方法有待进一步该进
当前职工安全培训普遍采取灌输式教学方式，常常是教师在课堂上讲，职工在下面听，至于职工能接受多少则很少过问。造成这种局面的原因，一是培训目的不明确。二是煤矿职工素质参差不强，工种繁杂、岗位众多，因人施教、因岗而教难以组织。三是课堂教学的安全技术理论知识与职工现场生产作业衔接不到位。四是受教学装备、培训手段等条件的制约。
5.安全培训考核需完善
当前，煤矿企业普遍存在招工难，劳动力资源紧缺的局面。对企业来说，保持生产作业的正常进行，追求效益的最大化是企业生存和发展的基本要求，当劳动力资源紧缺到足以影响企业的正常发展时，职工培训考核往往要为生产任务让路，这也是煤矿生产企业的无奈之举。
6.其他方面
培训内容千篇一律无针对性，安全培训设施、装备欠缺，培训经费不能及时到位、用人单位对职工培训工作的态度等因素均不同程度地制约了职工安全培训的效果。
三、提高煤矿职工安全培训的方法
针对以上分析，如何提高煤矿职工安全培训，我提出以下几点建议：
1.提高教师的实践技能
实践是培训教学不可缺少的手段，只有通过实验才能将知识转化为实践能力和行为。如：瓦斯检定器、风表、自救器等等的操作使用，这些都必须熟练掌握。
2.加强教师的实践生产经验的积累
教师实际生产经验的多少直接影响着教学质量的好坏。当教师有扎实的理论基础和丰富的实践经验时，才能在教学过程中将理论和实际密切地结合起来，真正把理论知识转化为生产实践的能力和行为。所以培训教师应多到生产矿井去实践锻炼，到生产一线去了解、掌握现代化矿井的各个生产系统、生产环节以提高教师的实践能力。
3.强化培训手段适应现代化教学
要充分利用课堂教学、模拟教学、实物教学、电化教学、实践教学等相结合的多种教学方法，提高培训的效果。通过电化教学使学员看到生产工艺流程和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律；通过模拟教学和实物教学，增强教学的形象性和直观性，使学员便于理解和消化课堂知识；通过实践教学让学员进行实际操作，使学到的理论知识得到验证，并牢牢掌握；通过灵活的教学方式，激发学员的学习兴趣，发挥学员的主观能动性和参与欲望，为提高培训质量奠定良好的基础。
4.在培训内容上创新
一是培训内容要有针对性。确定针对不同对象的学习方案，加大专业技能的深度，拓展知识领域的广度。对于普通职工群体，他们更注重培训知识技能的可操作性，他们的学习内容最好是主要、有效的，要更注重实践性。二是要在“全才”与“专才”间寻求平衡发展，实现培训内容的创新。培训工作切忌面面俱到，却样样不精。煤矿生产工序的细化要求职工“术业有专攻”，在把职工的知识技能和企业的专业化、规范化和科学化结合起来的同时，要让职工学有所精、学有所长、学有所用，力求达到每个岗位“精一门、会两门、学三门”的时代要求，从而让每个职工都能全面发展。
5.在培训载体上创新
技能培训要取得好的效果，不仅要调动职工的兴趣，鼓励职工广泛参与还要为职工构筑学习平台。企业要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、寓教于乐的文体活动等形式获取知识，拓宽眼界，增长才干，在实践中完善、充实自己。让职工通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动调动他们获取知识、不断学习的良好风气。
6.在培训方法上创新
一是要学会调查研究。安全培训如同进补，要缺什么补什么，什么有用补什么。而这些，只有通过调查研究才能实现。二是培训必须确立重点。煤矿职工大部分人文化水平不高，年龄落差大，学习力与接受能力参差不齐。只有把这部分职工培训好，让他们更新思想观念，实现从“要我学”到“我要学”转变，才能真正提高职工的整体素质和综合竞争力，体现出培训的效果。
7.建立职工终身培训目标
在安全技能培训中，要以构建终身教育体制为目标，实现从“阶段性”培训到“一条龙”培训方法的转变。安全技能培训不是课堂终结，而是在工作、生活中继续。同时要让职工树立“求变”的思想，摒弃一成不变的观念，建立起长效学习机制，让职工不断学习，从而实现从学生到老师，再从老师到学生的角色转变，只有这样，才能真正体现安全技能培训的价值。
加强职工安全技能培训，是搞好煤矿安全生产减少煤矿事故发生的重要途径，有效的安全培训形式和方法是完成培训任务、保证培训质量的关键，只有通过严格而系统的安全技术培训，弥补职工队伍文化素质偏低的缺陷，使职工树立良好的安全理念，具备必要的安全生产知识和技能，才能夯实煤矿安全生产基础，筑牢煤矿安全生产保障线。