传统教学结构模式的分析与改进

来源 :安庆师范学院学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wbs304
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德国教育学家赫尔巴特创立了关于课堂教学阶段的理论,认为教学必须唤起学生已有的观念,在此基础上引导学生掌握新的观念.赫尔巴特教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段.后由他的学生扩充为五个教学步骤:预备、提示、联想、总结和运用.这一理论在19世纪末20世纪初盛行于欧美各国,后流传到中国.
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