【摘 要】
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低年级应用题是整个应用题教学的基础,也是关键,其中最主要的是简单应用题教学.由于小学生的抽象概括能力较差,大多以形象思维为主,只有对具体的材料感知到一定程度才开始抽
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低年级应用题是整个应用题教学的基础,也是关键,其中最主要的是简单应用题教学.由于小学生的抽象概括能力较差,大多以形象思维为主,只有对具体的材料感知到一定程度才开始抽象概括.因此,有些学生在解题时,学过的就得心应手地做出来,稍加改动就无从下手.要改变这种学习状态,教师在教学中应把数学的基本理念、原理、法则放在中心位置,有意识地为学生创造迁移条件,重视抓住知识间的纵向横向联系,使学生在头脑中形成完整的知识体系.本文结合自己的教学实践,对小学低年级数学应用题的教学作一些粗浅的探讨.
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