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摘 要：近几年，城市留守儿童得到了社会的广泛关注。其出现的根本原因在于越来越多的年轻人因为工作或者求学的原因，远走他乡，使得家中孩子由夫妻一方或其他人作为其监护人，孩子就此成为了繁华城市中的孤独者。本文在城市留守儿童概念辨析的基础上，通过对家庭教育现状进行分析，阐述了家庭教育的重要性。
关键词：城市留守儿童；家庭教育；概念；现状；重要性
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0112-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.070
一、 城市留守儿童概念辨析
很多学者对城市留守儿童进行了个性化的定义。迄今为止，对城市留守儿童概念的界定，有几种代表性的观点：在林琳的《利用博客解决城市留守儿童家庭教育的研究》一文中，她将城市留守儿童定义为户籍所在地是城市或者城镇，父母单方或双方由于工作或其他原因长期不能陪在其身边的儿童。王璐认为，城市留守儿童是在城市家庭中，父母中某一方或双方由于各种原因外出时间达到半年或半年以上，而造成不能和父母共同生活的年龄不满18周岁的未成年人[1]。
本文认为城市留守儿童与农村留守儿童在本质上是相同的，都是由于父母为了工作或者其他原因，将孩子留给一方或其他监护人，使孩子无法享受到完整的家庭温暖的现象。城市留守儿童虽然不缺乏物质基础，但是也无法得到情感上的满足，甚至会在这繁华嘈杂的城市中，明显感觉到人与人之间的冷漠，产生强烈的孤独感，成为繁华城市中的孤独者。
二、 城市留守儿童家庭教育的现状
（一） 注重物质满足，情感交流萎缩
为数不少的父母认为物质经济可以给孩子带来巨大的满足，并使他们感到幸福，这往往成为父母们外出的一个大理由，殊不知孩子真正需要的是陪伴，是更多的精神需求，情感交流才会给他们带来真正持久的幸福。
父母在提供金钱的同时，也会无形之中即通过口头或者行动透漏出金钱的重要性，潜移默化地影响孩子，使孩子变得功利、自私等，不利于孩子性格特征的发展。
（二） 教育主体转移，家庭教育质量差
亲子分离直接导致孩子的监护人产生变化，教育主体发生了转移。祖辈监护最大的问题在于祖辈思想陈旧，教育理念也落后。当他们将自己的生活经历与过时的经验说与孩子时，如果孩子照单全收，会导致孩子思想保守，不能够与时俱进；如果孩子不同意其观点，两者势必会发生冲突，产生矛盾，导致祖辈管不了、管不好的结果。
另一类多数监护人是指保姆，由于父母工作繁忙，孩子的全部生活包括教育问题几乎都落到了保姆的身上。孩子跟保姆在一起的时间最长，势必会问她们关于学习和生活中的一些问题，由于保姆文化水平普遍偏低，不仅使得孩子作业质量不高，而且不懂得教育孩子，甚至会夹杂着个人对生活不满的情绪在里面，不利于孩子正确价值观的形成。
三、 家庭教育的重要性
（一）家庭教育是塑造后代人格及培养个体独立的行为
良好的家教会塑造高尚的人格。家庭风气是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最经常的教育，它通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格[2]。俗话说“养子易，育子难”，父母对孩子负责的最好方式就是教育好孩子，打好教育的底座[3]。年幼无知的孩子对世界充满了新鲜感，父母的言行举止在孩子眼里就是真理，他們会有意无意的去模仿。
家庭不仅是养人的地方，更是为后代实现未来个体独立生存提供智慧的园地。人性的复杂及社会的不确定性决定了父母育人方式的多样性和选择教育方法的困难性，并且需要投入更多的时间和精力。家庭教育的一大功能就是让孩子有自己的生存本领、在社会上有立足之地。即使有些孩子的出生点比别人高出很多，一旦缺乏了良好的家庭教育，失去了自主性和个体独立性，他们的终点一定远不及他人。
（二）家庭教育是满足成员精神需求及实现家庭利益的行为
人都是情感动物，需要关爱和陪伴，家庭是最原始的非正式组织，人们可以从中得到情感的满足，而家庭教育更是一种能使得每个成员都得到最大精神需求满足的行为。一个家庭从初始状态到慢慢走向成熟，在这个过程中，父母无时无刻不在教育着孩子。父母通过教育孩子，让孩子知晓对错、明辨是非，不仅能解决孩子的心理问题，而且能让孩子得到父母的陪伴，满足孩子的精神需求。同时，父母会从教育成果中得到自豪感和满足感，使整个家庭充满幸福感。
家庭教育得到的收益不仅有精神满足，还有物质层面的利益，主要指的是孩子成才之后，使整个家庭得到的实际经济回报。家庭教育是所有教育的基础，在父母打好基础之后，孩子的未来才会得到保障，所以家庭教育可以看作一笔父母对孩子的教育投资。其未来效益主要在于孩子对整个家庭养老方面所付出的回报，当孩子有能力去供养父母的时候，就是整个家庭当初投资教育的成果见效了。实际上也可以将家庭看成一个事业部门，投入教育和爱，得到爱与利益。
（三） 家庭教育是承担责任和维护社会秩序的行为
家庭教育承担责任的功能包括两方面的内容，其一是父母对孩子进行教育减轻了国家对教育的负担，即如果孩子拥有良好的家庭教育，对于学校来说则是一件好事，不仅会使学校减少成本，而且会大大提高教学的质量。其二则是指良好的家庭教育使孩子取得巨大成功之后，孩子对父母进行养老，承担起家庭责任的同时也减轻了国家养老的负担。家庭教育会使孩子少走很多弯路，对整个家庭而言，孩子越早成才，越是节约成本，则获得的收益就会越大。
社会可以看作是由每一个小小的家庭组成的，稳定的社会秩序也必定离不开每一个和谐的家庭，换言之，一个家风正、家教好的家庭会创造出一个和谐的组织，这些小组织就是构成社会秩序稳定的单位。家庭教育缺失导致的害己、害家、害社会的犯罪现象每天在世界上不知要发生多少起，我们把大部分犯罪归结到家庭教育失败的原因上，恐怕是不为过的。家庭教育的成功，会奠定一个人走向成功的人格基础，使之不但能够自立于世，而且还能够造福于世，所以做好家庭教育是一件造福于人、于家和于世的大事。
参考文献：
[1] 杨华.城市留守儿童概念辨析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（3）：93.
[2] 张进峰.家庭教育重要性的哲学新论[J].教育理论与实践，2005（1）：52.
[3] 李孝娅.家教对孩子成长的影响[J].甘肃教育，2017（24）：43.
关键词：城市留守儿童；家庭教育；概念；现状；重要性
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0112-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.070
一、 城市留守儿童概念辨析
很多学者对城市留守儿童进行了个性化的定义。迄今为止，对城市留守儿童概念的界定，有几种代表性的观点：在林琳的《利用博客解决城市留守儿童家庭教育的研究》一文中，她将城市留守儿童定义为户籍所在地是城市或者城镇，父母单方或双方由于工作或其他原因长期不能陪在其身边的儿童。王璐认为，城市留守儿童是在城市家庭中，父母中某一方或双方由于各种原因外出时间达到半年或半年以上，而造成不能和父母共同生活的年龄不满18周岁的未成年人[1]。
本文认为城市留守儿童与农村留守儿童在本质上是相同的，都是由于父母为了工作或者其他原因，将孩子留给一方或其他监护人，使孩子无法享受到完整的家庭温暖的现象。城市留守儿童虽然不缺乏物质基础，但是也无法得到情感上的满足，甚至会在这繁华嘈杂的城市中，明显感觉到人与人之间的冷漠，产生强烈的孤独感，成为繁华城市中的孤独者。
二、 城市留守儿童家庭教育的现状
（一） 注重物质满足，情感交流萎缩
为数不少的父母认为物质经济可以给孩子带来巨大的满足，并使他们感到幸福，这往往成为父母们外出的一个大理由，殊不知孩子真正需要的是陪伴，是更多的精神需求，情感交流才会给他们带来真正持久的幸福。
父母在提供金钱的同时，也会无形之中即通过口头或者行动透漏出金钱的重要性，潜移默化地影响孩子，使孩子变得功利、自私等，不利于孩子性格特征的发展。
（二） 教育主体转移，家庭教育质量差
亲子分离直接导致孩子的监护人产生变化，教育主体发生了转移。祖辈监护最大的问题在于祖辈思想陈旧，教育理念也落后。当他们将自己的生活经历与过时的经验说与孩子时，如果孩子照单全收，会导致孩子思想保守，不能够与时俱进；如果孩子不同意其观点，两者势必会发生冲突，产生矛盾，导致祖辈管不了、管不好的结果。
另一类多数监护人是指保姆，由于父母工作繁忙，孩子的全部生活包括教育问题几乎都落到了保姆的身上。孩子跟保姆在一起的时间最长，势必会问她们关于学习和生活中的一些问题，由于保姆文化水平普遍偏低，不仅使得孩子作业质量不高，而且不懂得教育孩子，甚至会夹杂着个人对生活不满的情绪在里面，不利于孩子正确价值观的形成。
三、 家庭教育的重要性
（一）家庭教育是塑造后代人格及培养个体独立的行为
良好的家教会塑造高尚的人格。家庭风气是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最经常的教育，它通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格[2]。俗话说“养子易，育子难”，父母对孩子负责的最好方式就是教育好孩子，打好教育的底座[3]。年幼无知的孩子对世界充满了新鲜感，父母的言行举止在孩子眼里就是真理，他們会有意无意的去模仿。
家庭不仅是养人的地方，更是为后代实现未来个体独立生存提供智慧的园地。人性的复杂及社会的不确定性决定了父母育人方式的多样性和选择教育方法的困难性，并且需要投入更多的时间和精力。家庭教育的一大功能就是让孩子有自己的生存本领、在社会上有立足之地。即使有些孩子的出生点比别人高出很多，一旦缺乏了良好的家庭教育，失去了自主性和个体独立性，他们的终点一定远不及他人。
（二）家庭教育是满足成员精神需求及实现家庭利益的行为
人都是情感动物，需要关爱和陪伴，家庭是最原始的非正式组织，人们可以从中得到情感的满足，而家庭教育更是一种能使得每个成员都得到最大精神需求满足的行为。一个家庭从初始状态到慢慢走向成熟，在这个过程中，父母无时无刻不在教育着孩子。父母通过教育孩子，让孩子知晓对错、明辨是非，不仅能解决孩子的心理问题，而且能让孩子得到父母的陪伴，满足孩子的精神需求。同时，父母会从教育成果中得到自豪感和满足感，使整个家庭充满幸福感。
家庭教育得到的收益不仅有精神满足，还有物质层面的利益，主要指的是孩子成才之后，使整个家庭得到的实际经济回报。家庭教育是所有教育的基础，在父母打好基础之后，孩子的未来才会得到保障，所以家庭教育可以看作一笔父母对孩子的教育投资。其未来效益主要在于孩子对整个家庭养老方面所付出的回报，当孩子有能力去供养父母的时候，就是整个家庭当初投资教育的成果见效了。实际上也可以将家庭看成一个事业部门，投入教育和爱，得到爱与利益。
（三） 家庭教育是承担责任和维护社会秩序的行为
家庭教育承担责任的功能包括两方面的内容，其一是父母对孩子进行教育减轻了国家对教育的负担，即如果孩子拥有良好的家庭教育，对于学校来说则是一件好事，不仅会使学校减少成本，而且会大大提高教学的质量。其二则是指良好的家庭教育使孩子取得巨大成功之后，孩子对父母进行养老，承担起家庭责任的同时也减轻了国家养老的负担。家庭教育会使孩子少走很多弯路，对整个家庭而言，孩子越早成才，越是节约成本，则获得的收益就会越大。
社会可以看作是由每一个小小的家庭组成的，稳定的社会秩序也必定离不开每一个和谐的家庭，换言之，一个家风正、家教好的家庭会创造出一个和谐的组织，这些小组织就是构成社会秩序稳定的单位。家庭教育缺失导致的害己、害家、害社会的犯罪现象每天在世界上不知要发生多少起，我们把大部分犯罪归结到家庭教育失败的原因上，恐怕是不为过的。家庭教育的成功，会奠定一个人走向成功的人格基础，使之不但能够自立于世，而且还能够造福于世，所以做好家庭教育是一件造福于人、于家和于世的大事。
参考文献：
[1] 杨华.城市留守儿童概念辨析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（3）：93.
[2] 张进峰.家庭教育重要性的哲学新论[J].教育理论与实践，2005（1）：52.
[3] 李孝娅.家教对孩子成长的影响[J].甘肃教育，2017（24）：43.