[摘 要] 目的：探索立德树人背景下高职教师师德素养内涵标准及诊改提升策略，推动高职院校立德树人根本任务的落实。方法：通过政策研读、兄弟院校调研、征求高校管理人员、教师意见及专家论证，构建“高职教师师德素养内涵标准及评分办法（试行）”，然后提出诊改提升的策略及路径。结果：高职教师师德素养内涵标准分政治思想素养（40分）、教学素养（25分）、科研与技术服务素养（25分）、其他素养（10分）
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