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真正的探究可能是艰难曲折的过程,探究式教学能培养学生的自学能力,引导学生学会学习和掌握科学方法。在发挥学生主体作用的情况下,教师的启发要为学生的探究铺路,让学生体验探究过程的曲折和乐趣,发展其科学的探究能力。
物理课堂,启发要为探究铺路
【摘 要】
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真正的探究可能是艰难曲折的过程,探究式教学能培养学生的自学能力,引导学生学会学习和掌握科学方法。在发挥学生主体作用的情况下,教师的启发要为学生的探究铺路,让学生体验
【机 构】
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常州市金坛职业教育中心
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2010年8期
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