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学生是具有不同性格、不同智力、不同特长、不同环境的个体,因此,班级的几十位学生总会在不同学科出现或多或少的差距,这种差距在任何一届、任何一个班级都不可能避免,特别是英语学科的分化现象十分严重,但是作为教师,我们却有义务、有责任想方设法通过师生的共同努力把这种差距缩到最小。笔者在从事十几年的英语教学中,经过不断的分析研究和不懈努力,在提高后进生英语成绩方面取得了较好的效果。
一、优化课堂教学设计
1.激发学生的学习兴趣。学生成绩不好,有时我们不能只怪学生智力有问题,不知刻苦努力。我们都知道“兴趣是最好的老师”,要想提高后进生的英语成绩,首先,要让他们对英语这门课感兴趣,因此,我设计的每节课都以提高学生对英语的兴趣为首要目标,绝不出现“满堂灌”的课堂现象。我总是把枯燥无味的单词教学放入句子、情境或故事中去教,尽可能多地用实物、卡片或多媒体帮助学生理解、记忆并运用,多设计比赛、游戏,使单词教学有趣、有效,学生总能在一片欢声笑语中掌握本节课的单词内容,包括一些后进生也都兴致勃勃、斗志昂扬。
2.给学生以“美”的享受。教师的每一节课都应该给学生以“美”的享受。教师走进课堂就要带着“美”的笑容,精神饱满、荣光焕发,让学生感觉教师很喜欢他们,很乐意给他们上课。其次教师在教学过程中所讲的每一句话,尤其是英语教师所说的每一句英语,都要尽可能用最“美”的语音语调、最“美”的声音、最“美”的动作表达出来,让教师们用自己上课的“艺术美”来吸引全体学生的注意力,让学生们在美的感受中对这门课产生兴趣,产生想学习的愿望。精心设计每一节课,让全体学生包括后进生也能参与到课堂教学的每一个环节,决不让后进生在课堂上落下。
二、帮助后进生树立自信
自信是人内心深处的最强大力量,一个人拥有了自信后,无论面前有多大困难,无论竞争对手有多强,总能泰然处之、不断超越。因此帮助后进生树立自信是帮助他们提高学习成绩的最好方法。记得那年我带初一的英语,当我们学了从one到ten这十个数字后,我提了个问题“How many people are there in your family?”学生们争先恐后地举手回答,当我看着名单(因是新初一,对学生名字还不熟悉)喊出一个学生的名字时,只听到底下学生哄堂大笑,在其他学生的笑声中,那位学生低着头缓缓地站了起来,眼睛不看任何人,回答问题的声音既含糊又小,小到只有他自己才能听得到,只听有学生说:“老师,他是六年级才转到我们这儿的,他英语什么也不会,他从来都不回答问题。”我一听就明白了,他是因为学英语的时间比其他同学晚了几年,在英语方面很没自信,不敢大声回答问题。于是,我下定决心,要帮助这位学生树立信心,便我问学生们:“谁天生就会说英语,请举手。”无人举手,我又问:“哪位同学在课堂上能回答老师提出的所有问题呢?”仍无人回答,我再问:“嘲笑其他同学是有礼貌的行为吗?”学生回答:“不是!” 于是我说:“回答错或不会回答问题是正常现象,正因为不会,你们才需要学习,我们不怕不会,就怕不虚心学习,是不是?”学生齐声回答:“是!”在我的鼓励下,刚才那位同学很正确地回答了我的问题,并且我适时地表扬了他“What nice voice! I like your voice, I like your English, too.”得到这么高的赞扬,这位学生很自豪地坐下并认真听完了这节课的其它内容。为了进一步帮助这位学生树立自信,下课后我又单独把他叫到办公室,告诉他:“老师非常喜欢你上课认真听课的样子,相信别人能做到的,你也一定能做到,而且会比别人做得更好。你的英语基础稍微弱一些,但老师会帮你,每天抽20分钟时间到老师这里来,老师会帮你巩固当天的内容并教你如何预习新的知识……”在接下来的两个月内,我不断地帮助这位学生记单词、读英语,并善于发现他的闪光点及进步,给予及时表扬,我发现他很快就树立了自信,英语成绩随之也提高了。
三、让后进生感受到爱
在转化后进生的教育过程中,最需要的是我们“爱”的付出,要让后进生感受到我们发自内心真挚的爱,要让他们感受到教师的爱、家长的爱、同学的爱,只有周围的爱心才能燃起他们积极上进的信心之火。因此,我在教育后进生的时候,从不讽刺、挖苦,我会让他们感受到教师对待他们就像对待自己的孩子一样,我会耐心地给他们讲解每一个有疑问的知识点,一遍、二遍直到他们完全理解其用法,只要有机会我便会让他们把所学知识点讲给其他同学听,以锻炼他们的能力,加深他们的印象。为了帮助后进生解决英语单词这一难点,我还会专门在每天的早读时间安排这些孩子领读单词,当然之前我会帮助他们正确地发出每一个要领读的单词。除了学习上尽我所能的帮助他们之外,我还会在学生精神上或是物质上,尽可能地去帮他们解决困难。同时我还会和家长及时沟通,共同想出良策帮助孩子,让家长通过关心孩子的衣食住行、言行举止等,从而让孩子感受到家长浓浓的爱意。在平常的教育工作中,我不断地告诉同学们要互相帮助、奉献爱心,和所有同学和平相处,绝不鄙视后进生,生活在我们班级这个大家庭中的每一位成员都是我们这个大家庭中不可缺少的一员,我们一定要亲如兄弟姐妹!我相信“爱”是教育过程中最好的一剂良药,后进生只有亲身体验到周围人对他们的一片爱心和殷切期望时,才会奋起直追,成为品学兼优的学生。
提高后进生的英语成绩,除了提高他们对英语学科的浓厚兴趣,帮助他们树立很强的自信,让他们感受到老师、家长、同学对他们的真挚的爱心以外,还要根据不同学生采取不同措施,做到因材施教,才能收到良好的效果。
一、优化课堂教学设计
1.激发学生的学习兴趣。学生成绩不好,有时我们不能只怪学生智力有问题,不知刻苦努力。我们都知道“兴趣是最好的老师”,要想提高后进生的英语成绩,首先,要让他们对英语这门课感兴趣,因此,我设计的每节课都以提高学生对英语的兴趣为首要目标,绝不出现“满堂灌”的课堂现象。我总是把枯燥无味的单词教学放入句子、情境或故事中去教,尽可能多地用实物、卡片或多媒体帮助学生理解、记忆并运用,多设计比赛、游戏,使单词教学有趣、有效,学生总能在一片欢声笑语中掌握本节课的单词内容,包括一些后进生也都兴致勃勃、斗志昂扬。
2.给学生以“美”的享受。教师的每一节课都应该给学生以“美”的享受。教师走进课堂就要带着“美”的笑容,精神饱满、荣光焕发,让学生感觉教师很喜欢他们,很乐意给他们上课。其次教师在教学过程中所讲的每一句话,尤其是英语教师所说的每一句英语,都要尽可能用最“美”的语音语调、最“美”的声音、最“美”的动作表达出来,让教师们用自己上课的“艺术美”来吸引全体学生的注意力,让学生们在美的感受中对这门课产生兴趣,产生想学习的愿望。精心设计每一节课,让全体学生包括后进生也能参与到课堂教学的每一个环节,决不让后进生在课堂上落下。
二、帮助后进生树立自信
自信是人内心深处的最强大力量,一个人拥有了自信后,无论面前有多大困难,无论竞争对手有多强,总能泰然处之、不断超越。因此帮助后进生树立自信是帮助他们提高学习成绩的最好方法。记得那年我带初一的英语,当我们学了从one到ten这十个数字后,我提了个问题“How many people are there in your family?”学生们争先恐后地举手回答,当我看着名单(因是新初一,对学生名字还不熟悉)喊出一个学生的名字时,只听到底下学生哄堂大笑,在其他学生的笑声中,那位学生低着头缓缓地站了起来,眼睛不看任何人,回答问题的声音既含糊又小,小到只有他自己才能听得到,只听有学生说:“老师,他是六年级才转到我们这儿的,他英语什么也不会,他从来都不回答问题。”我一听就明白了,他是因为学英语的时间比其他同学晚了几年,在英语方面很没自信,不敢大声回答问题。于是,我下定决心,要帮助这位学生树立信心,便我问学生们:“谁天生就会说英语,请举手。”无人举手,我又问:“哪位同学在课堂上能回答老师提出的所有问题呢?”仍无人回答,我再问:“嘲笑其他同学是有礼貌的行为吗?”学生回答:“不是!” 于是我说:“回答错或不会回答问题是正常现象,正因为不会,你们才需要学习,我们不怕不会,就怕不虚心学习,是不是?”学生齐声回答:“是!”在我的鼓励下,刚才那位同学很正确地回答了我的问题,并且我适时地表扬了他“What nice voice! I like your voice, I like your English, too.”得到这么高的赞扬,这位学生很自豪地坐下并认真听完了这节课的其它内容。为了进一步帮助这位学生树立自信,下课后我又单独把他叫到办公室,告诉他:“老师非常喜欢你上课认真听课的样子,相信别人能做到的,你也一定能做到,而且会比别人做得更好。你的英语基础稍微弱一些,但老师会帮你,每天抽20分钟时间到老师这里来,老师会帮你巩固当天的内容并教你如何预习新的知识……”在接下来的两个月内,我不断地帮助这位学生记单词、读英语,并善于发现他的闪光点及进步,给予及时表扬,我发现他很快就树立了自信,英语成绩随之也提高了。
三、让后进生感受到爱
在转化后进生的教育过程中,最需要的是我们“爱”的付出,要让后进生感受到我们发自内心真挚的爱,要让他们感受到教师的爱、家长的爱、同学的爱,只有周围的爱心才能燃起他们积极上进的信心之火。因此,我在教育后进生的时候,从不讽刺、挖苦,我会让他们感受到教师对待他们就像对待自己的孩子一样,我会耐心地给他们讲解每一个有疑问的知识点,一遍、二遍直到他们完全理解其用法,只要有机会我便会让他们把所学知识点讲给其他同学听,以锻炼他们的能力,加深他们的印象。为了帮助后进生解决英语单词这一难点,我还会专门在每天的早读时间安排这些孩子领读单词,当然之前我会帮助他们正确地发出每一个要领读的单词。除了学习上尽我所能的帮助他们之外,我还会在学生精神上或是物质上,尽可能地去帮他们解决困难。同时我还会和家长及时沟通,共同想出良策帮助孩子,让家长通过关心孩子的衣食住行、言行举止等,从而让孩子感受到家长浓浓的爱意。在平常的教育工作中,我不断地告诉同学们要互相帮助、奉献爱心,和所有同学和平相处,绝不鄙视后进生,生活在我们班级这个大家庭中的每一位成员都是我们这个大家庭中不可缺少的一员,我们一定要亲如兄弟姐妹!我相信“爱”是教育过程中最好的一剂良药,后进生只有亲身体验到周围人对他们的一片爱心和殷切期望时,才会奋起直追,成为品学兼优的学生。
提高后进生的英语成绩,除了提高他们对英语学科的浓厚兴趣,帮助他们树立很强的自信,让他们感受到老师、家长、同学对他们的真挚的爱心以外,还要根据不同学生采取不同措施,做到因材施教,才能收到良好的效果。