【摘 要】
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随着新课程的实施,许多教师也都在小学美术课中进行着想象教学的实践。然而,由于观念的偏差、研究的匮乏,多数“想象”只求形式,不重内化,声势浩荡的“想象”还只是游走在
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【机 构】
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浙江省温州市平阳县昆阳镇第三小学,
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随着新课程的实施,许多教师也都在小学美术课中进行着想象教学的实践。然而,由于观念的偏差、研究的匮乏,多数“想象”只求形式,不重内化,声势浩荡的“想象”还只是游走在
With the implementation of the new curriculum, many teachers also carry out imagination teaching practice in primary school art classes. However, due to the deviation of the concept and the lack of research, most “imagination” only seek to form, not internalize, and the mighty “imagination”
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