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随着经济发展与社会进步，教育选择多元化特点愈益明显。我国各类教育长期存在的“同质化”问题，以及由此而来的与人才个性化发展趋向、人才类别多样化需求的矛盾非常突出。不妥善解决这些问题与矛盾，失败的学校、失败的教育的现象就难以避免。而积极推动学校的内涵建设，提升学校的核心竞争力无疑是最根本的解决途径。
一、以民心工程为根本，增强学校管理效能
实施民心工程。南海实验中学有150多名教职工，这是一支优秀的教师团队，教师工作压力大、负荷重，因此对教师的人文关怀显得尤为重要。古人云：“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”学校行政班子坚持“发展依靠教师，发展为了教师”，强调对老师最大的爱护莫过于对老师的人格尊重、人文关怀，从小事做起、从关系到教职工切身利益的事情做起，充分调动教职员工的积极性、主动性、创造性，真正让全体教职工“用心想事、用心谋事、用心干事”，使学校里的每一个教职工都有归属感、成功感和幸福感，从而促进学校各项工作的和谐发展。如关心教师日常生活，为老师们提供免费早餐，每季度发放生活用品，为过生日教师送上小礼物等。关心教师身心健康，要求工会、体育科组组织多种丰富有趣的活动，对积极参组织老师参与锻炼的年级组进行奖励。成立“关爱教师基金会”，为有困难老师拨出专款，缓解他们的燃眉之急。比如语文科组周老师的母亲病重，学校了解情况后，从学校爱心基金中拨出专款资助，并把他从毕业班调整到初二年级任教，安排他弹性上班方便照顾母亲。学校领导还多次到医院看望周老师的母亲，表达慰问。
坚持实验属性。教学质量与办学特色是一所学校赖以生存和发展的基础。而对于义务教育阶段的实验类学校来说更是如此。因为相对于义务教育阶段的公办学校而言，其显著特点是满足选择教育的不同需求。而可靠的教学质量和鲜明的办学特色对于家长来说，是做出选择的最重要的砝码。南海实验中学要“创全面发展之优，示素质教育之范，行创新教育之本，领教育改革之先”，其质量与特色的概念、标准应当注入新的内涵，必须要打破现行公办教育体制所造成的片面追求升学率的“应试教育”枷锁，利用实验类学校的优势和条件，做素质教育的示范和标杆。因此，学校大胆改革，提出要适应教育多元化的需求，走差异化发展道路，努力突出个性化、国际化的办学特色，做到“人无我有，人有我优”。目前，我校制定《南海实验中学办学中长期规划》，尝试在小班化教学、特长教育、校本课程体系、国际教育等方面办出特色，树立品牌，获得发展。
二、以名师工程为契机，引领教师专业发展
一流的学校必须有一流的师资，提升学校核心竞争力推动学校可持续发展的关键因素是教师的发展。名师是名校的中坚，为此，学校高度关注教师精神自由和解放，着力提升教师生命质量，促进教师专业发展，实现“名校育名师，名师创名校”。
让人人都想成为名师。“名校育名师”首先在于创设自由、平等、安全、包容的校园文化氛围和教研风气。在精神层面，充分肯定和发挥师德高尚、教有所长的老师的影响和辐射作用，如举办“感动南实十大教师”评选。在物质层面，率先在实验类学校中落实名师待遇，给各级骨干教师每月发放津贴。通过制定名师奖励机制和津贴制度，鼓励和支持冒尖。解放教师，给教师以更大的空间，为教师提高教学水平和提升专业素养创造条件，把专业成长变为教师的主动需求，让教师真正感受到自身专业发展的价值。
让人人都能成为名师。学校立足校本研修，开展“高效课堂”优质课比赛、骨干教师示范课、青年教师优质课大赛、专家讲座、与兄弟学校交流学习、参加各级各类教师专业能力竞赛和专业培训等方式，大力推进名师工程，为每一位教师的成功、成名搭建平台，只要教师本人有发展的想法、机会，学校就不遗余力地为其创造条件。
“名师工程”的开展使南海实验中学“团结、协作、互助，学习、研讨、交流，反思、实践、创新”的教研氛围日益浓厚，教师自觉做到了教书育人、管理育人、服务育人。形成了全体教师“讲正气、成大气、比名气”，青年教师“争先、争鸣、争气”的良好风尚。一大批年轻的骨干教师在南实茁壮成长，一个“名师创名校、名校育名师”相辅相成、不可分割的统一体正在我校加速形成。
三、以课程建设为保障，打造特色课程品牌
丰富选修课程。作为实验类学校，积极进行教育教学改革，坚持以教育科研为先导，具有前瞻性的眼光是社会和时代赋予我们的责任。开设选修课，学校旨在给全体学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间，进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野，并在一定程度上实现跨学科学习。必修课程和选修课程共同促进学生的科学文化素养的形成，增强了创新精神和实践能力，提高学生人际交流能力、合作能力和独立思考能力，也为学生终身发展奠定基础。同时，选修课的开设，也为多才多艺并拥有良好资质的老师们提供了广阔的发展空间和展示平台。
打造高效课堂。课程是提升学校核心竞争力的根本途径。按照培养兴趣、提高技能、发展思维的螺旋上升原则，我校根据各年级学生学业基础、教学任务的具体实际和课标要求，统筹规划三年的学科教学、课程安排、学分安排。而课堂是实施素质教育的主阵地，我校聚焦课堂，致力于打造精致课堂。学校在教师队伍不断优化的基础上，积极探索“个性化教育”模式，稳步推进高效课堂的研究、落实，决不走“高负低效”的道路，学校为此开展了诸如“青年教师高效课堂大赛”、“高级教师高效课堂示范课”等多种形式的教学交流活动。着力打造南海实验中学课堂教学特色，营造开放、平等、多元、包容的课堂氛围，使南实的课堂成为知识、思维、能力、情感的“盛宴”，启发学生思维，培养学生乐学好思的学习习惯，培养学生思维能力和学习能力，注重打造学生的创新精神和实践能力，注重学生的可持续发展，让学生升到高中、大学，甚至出到社会都具有持续的竞争力，真正做到为学生一生发展奠基。
（作者单位：佛山市南海实验中学）
一、以民心工程为根本，增强学校管理效能
实施民心工程。南海实验中学有150多名教职工，这是一支优秀的教师团队，教师工作压力大、负荷重，因此对教师的人文关怀显得尤为重要。古人云：“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”学校行政班子坚持“发展依靠教师，发展为了教师”，强调对老师最大的爱护莫过于对老师的人格尊重、人文关怀，从小事做起、从关系到教职工切身利益的事情做起，充分调动教职员工的积极性、主动性、创造性，真正让全体教职工“用心想事、用心谋事、用心干事”，使学校里的每一个教职工都有归属感、成功感和幸福感，从而促进学校各项工作的和谐发展。如关心教师日常生活，为老师们提供免费早餐，每季度发放生活用品，为过生日教师送上小礼物等。关心教师身心健康，要求工会、体育科组组织多种丰富有趣的活动，对积极参组织老师参与锻炼的年级组进行奖励。成立“关爱教师基金会”，为有困难老师拨出专款，缓解他们的燃眉之急。比如语文科组周老师的母亲病重，学校了解情况后，从学校爱心基金中拨出专款资助，并把他从毕业班调整到初二年级任教，安排他弹性上班方便照顾母亲。学校领导还多次到医院看望周老师的母亲，表达慰问。
坚持实验属性。教学质量与办学特色是一所学校赖以生存和发展的基础。而对于义务教育阶段的实验类学校来说更是如此。因为相对于义务教育阶段的公办学校而言，其显著特点是满足选择教育的不同需求。而可靠的教学质量和鲜明的办学特色对于家长来说，是做出选择的最重要的砝码。南海实验中学要“创全面发展之优，示素质教育之范，行创新教育之本，领教育改革之先”，其质量与特色的概念、标准应当注入新的内涵，必须要打破现行公办教育体制所造成的片面追求升学率的“应试教育”枷锁，利用实验类学校的优势和条件，做素质教育的示范和标杆。因此，学校大胆改革，提出要适应教育多元化的需求，走差异化发展道路，努力突出个性化、国际化的办学特色，做到“人无我有，人有我优”。目前，我校制定《南海实验中学办学中长期规划》，尝试在小班化教学、特长教育、校本课程体系、国际教育等方面办出特色，树立品牌，获得发展。
二、以名师工程为契机，引领教师专业发展
一流的学校必须有一流的师资，提升学校核心竞争力推动学校可持续发展的关键因素是教师的发展。名师是名校的中坚，为此，学校高度关注教师精神自由和解放，着力提升教师生命质量，促进教师专业发展，实现“名校育名师，名师创名校”。
让人人都想成为名师。“名校育名师”首先在于创设自由、平等、安全、包容的校园文化氛围和教研风气。在精神层面，充分肯定和发挥师德高尚、教有所长的老师的影响和辐射作用，如举办“感动南实十大教师”评选。在物质层面，率先在实验类学校中落实名师待遇，给各级骨干教师每月发放津贴。通过制定名师奖励机制和津贴制度，鼓励和支持冒尖。解放教师，给教师以更大的空间，为教师提高教学水平和提升专业素养创造条件，把专业成长变为教师的主动需求，让教师真正感受到自身专业发展的价值。
让人人都能成为名师。学校立足校本研修，开展“高效课堂”优质课比赛、骨干教师示范课、青年教师优质课大赛、专家讲座、与兄弟学校交流学习、参加各级各类教师专业能力竞赛和专业培训等方式，大力推进名师工程，为每一位教师的成功、成名搭建平台，只要教师本人有发展的想法、机会，学校就不遗余力地为其创造条件。
“名师工程”的开展使南海实验中学“团结、协作、互助，学习、研讨、交流，反思、实践、创新”的教研氛围日益浓厚，教师自觉做到了教书育人、管理育人、服务育人。形成了全体教师“讲正气、成大气、比名气”，青年教师“争先、争鸣、争气”的良好风尚。一大批年轻的骨干教师在南实茁壮成长，一个“名师创名校、名校育名师”相辅相成、不可分割的统一体正在我校加速形成。
三、以课程建设为保障，打造特色课程品牌
丰富选修课程。作为实验类学校，积极进行教育教学改革，坚持以教育科研为先导，具有前瞻性的眼光是社会和时代赋予我们的责任。开设选修课，学校旨在给全体学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间，进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野，并在一定程度上实现跨学科学习。必修课程和选修课程共同促进学生的科学文化素养的形成，增强了创新精神和实践能力，提高学生人际交流能力、合作能力和独立思考能力，也为学生终身发展奠定基础。同时，选修课的开设，也为多才多艺并拥有良好资质的老师们提供了广阔的发展空间和展示平台。
打造高效课堂。课程是提升学校核心竞争力的根本途径。按照培养兴趣、提高技能、发展思维的螺旋上升原则，我校根据各年级学生学业基础、教学任务的具体实际和课标要求，统筹规划三年的学科教学、课程安排、学分安排。而课堂是实施素质教育的主阵地，我校聚焦课堂，致力于打造精致课堂。学校在教师队伍不断优化的基础上，积极探索“个性化教育”模式，稳步推进高效课堂的研究、落实，决不走“高负低效”的道路，学校为此开展了诸如“青年教师高效课堂大赛”、“高级教师高效课堂示范课”等多种形式的教学交流活动。着力打造南海实验中学课堂教学特色，营造开放、平等、多元、包容的课堂氛围，使南实的课堂成为知识、思维、能力、情感的“盛宴”，启发学生思维，培养学生乐学好思的学习习惯，培养学生思维能力和学习能力，注重打造学生的创新精神和实践能力，注重学生的可持续发展，让学生升到高中、大学，甚至出到社会都具有持续的竞争力，真正做到为学生一生发展奠基。
（作者单位：佛山市南海实验中学）