论文部分内容阅读
在课堂上，沟通是师生之间思想与感情传递和反馈的过程，还为师生架起了l交往的桥梁。为了沟通的及时与有效，教师势必要将孩子放在主体位置，遵循“教为学服务，师以生为本”的理念，建立起多渠道、多形式的沟通方式，进而将生本教育落到实处。
沟通，架起交往的桥梁
【摘 要】
：
在课堂上，沟通是师生之间思想与感情传递和反馈的过程，还为师生架起了l交往的桥梁。为了沟通的及时与有效，教师势必要将孩子放在主体位置，遵循“教为学服务，师以生为本”的理念，建
【机 构】
：
长宁县西城幼儿园
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2018年2期
其他文献
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教学中我一直特别重视在引导学生大胆质疑、合作解疑中训练学生的思维。毋庸置疑，培养学生的质疑能力，不仅是个教学方法、教学技巧问题，而且
星期三傍晚,住在同一个单元的同事刘建,为工作中的一件事到我家来商量。上小学二年级的儿子小海,正在预习第二天的课程。正在我们说话时,小海的同学明明来找他,看到小海在学
这里,留下了太多的革命纪念地。一一走过,愈发深切地感受到：每一个地方,都倾洒着革命志士的热血;每一次纪念,都述说着半个世纪以前那段峥嵘岁月;每一次诉说,都再次激励着今天
教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业发展的物质基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出，2012年要