【摘 要】
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本世纪初开始的基础教育改革，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，尝试改变一直以来课堂教学中过分关注知识传授与灌输的倾向，让学生在知识获得和方法习得的
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本世纪初开始的基础教育改革，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，尝试改变一直以来课堂教学中过分关注知识传授与灌输的倾向，让学生在知识获得和方法习得的同时形成一定的情感态度价值观。然而，十多年下来，情感态度价值观目标的实现依然收效甚微。作为一名小学语文教师，笔者深切地感知到这一目标的重要性，却也深深地无奈于目标实现过程中所要遭受的问题。因此，本文分析了小学语文教学中情感态度价值观目标的达成策略。
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