【摘 要】
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<正>本节课是笔者担任福建省泉州市2016年市级课题《基于信息技术促进生态课堂教学的实践研究》负责人期间的一个典型教学设计案例。目的是基于信息技术促进课堂教学的生态化
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<正>本节课是笔者担任福建省泉州市2016年市级课题《基于信息技术促进生态课堂教学的实践研究》负责人期间的一个典型教学设计案例。目的是基于信息技术促进课堂教学的生态化,让学生学会从分析不等式命题的立意出发,熟悉命题者常用的背景不等式,将利用导数证明数列型不等式的解题思路模式化。1教学分析学情分析:学生对导数主干知识有了一定的认识,具备了导数的计算及其应用的一般能力,但对导
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