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教师提问在幼儿教育活动中具有重要的意义,在语言教育活动中尤为如此。教师在设计与实施语言活动时可采取一定的提问策略:提问前要以目标为中心,把握幼儿年龄特点及经验生长关键点;提问时应面向全体、关注个别,启发创造、尊重生成,让问生问、双向互动,把握节奏、适度等待;提问后要及时进行反馈与反思。
论幼儿语言教育活动中教师的提问策略
【摘 要】
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教师提问在幼儿教育活动中具有重要的意义,在语言教育活动中尤为如此。教师在设计与实施语言活动时可采取一定的提问策略:提问前要以目标为中心,把握幼儿年龄特点及经验生长
【机 构】
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武汉市直属机关永红幼儿园;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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武汉市教育科学“十三五”规划重点课题“幼儿园教师课程创生能力的培养研究”(2017A007)
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