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摘 要
浅谈小学低段语文阅读教学的有效性
【摘 要】
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摘 要阅读教学是学生、教师、文章之间的对话过程，阅读性质的定位充分体现了工具性和人文性的统一。阅读教学对于学生来讲，能够帮助他们学习理解语言，掌握阅读方法，获得知识，发展思维，丰富思想感情。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学？本文将从激发兴趣，主动阅读;形式多样，细读慢品;巧设问题，感悟文本;联系生活，唤醒情感几个方面谈谈阅读教学的有效性。 关键词小学语文;阅读教学;有效性 中图分类号：G6
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
其他文献
摘 要本文分析了二次函数的概念，阐述了二次函数教学实践中存在的主要误区，最后提出了优化二次函数教学实践的具体策略，旨在通过培养学生积极思考能力的基础上，提高学生函数知识实际应用的能力，培养学生的逻辑思维能力，促进其全面发展，提高二次函数课堂教学的效率。 关键词二次函数;教学误区;实践教学;策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0061-01
摘 要本文从教学内容、教学形式、教学方法介绍了如何将计算机技术与这三个方面的教学如何进行有效结合，从教育信息素养入手，经过分析，得出将信息技术与小学数学课程进行有效整合更有利于学生的有效学习。在此基础上，我们提出了将信息技术与小学数学课程进行有效的结合的方法，从而在教学中提高信息素养。 关键词信息素养;信息技术;数学学科特点;有效结合 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：100