《中国信息技术教育》：南港小学多年来致力于信息教育的推展和运用，请简要介绍贵校教育信息化的特色。
　　刘林荣：学校将信息技术运用于行政管理，如全校电源管理系统、污水管理系统、校务行政管理系统等，极大地便利了管理工作。近年来，更致力于将信息技术与课程教学结合，让教师的教学与学生的学习更方便也更有效率与效能。这主要是从三个方面来进行，即智能课堂学习、智能行动学习及数字典藏出版。这些内容在这期专题的《南港小学智慧学校蓝图》一文中已做了较详尽的介绍。
　　《中国信息技术教育》：南港小学2009年就配合台湾教育部门试办“电子书包”实验计划，2012年又扩大试办“行动学习实验计划（原电子书包实验计划）”，那经过这几年的实验，您感觉电子书包和APP的推行，与传统信息化应用有什么关系？
　　刘林荣：我个人认为，电子书包与行动学习只是名称上的不同，实际上所推动的内容与目标是一样的。而本校作为全球第一所具有APP的小学，主要是师生有共同的接口可登入，而又能与俱有的数据库结合，不至于增加系统管理人员太多的负担。“台北市南港小学APP”在设计时，依据学习理论与策略，并与教师的教学策略完全结合，充分利用教师设计的教材，APP是协助教师教学与学生学习的界面，让学生学习时，能更好地掌握学习的目标。所以，电子书包与APP是将传统信息借助行动载具应用于教学，让信息更方便地传递于师生之间。
　　《中国信息技术教育》：建设智慧校园的初衷是什么？智慧校园与以往的校园有什么不同？
　　刘林荣：南港小学已有99年的历史了，有其优良的传统与文化。三年前为配合南港区的发展而迁校至现今的新校址。我也于三年前接掌南港小学，随后就开始思考应如何汇集前人的努力成果，并引领学校迈向另一个百年巅峰。智慧学校强调的是学生要智学，教师要慧教，也就是教与学要更方便、更有效率与效能。同时为了顺应国际的发展趋势，要营造具有国际学风的科技校园。
　　《中国信息技术教育》：同大陆及其他地区的教育交流对学校有何影响？
　　刘林荣：南港小学致力于国际化，近几年来有不少来自新加坡、香港、马来西亚、日本、越南及大陆的教育伙伴光临我校参访，也有来自各地的小朋友与我们交流，当然我们也组团出访。在交流的过程中，我们更能清楚了解在不同教育制度、教材、教法、生活环境等因素中，我们的优势与不足。我们借此提醒自己，对于优势部分要能保持并持续创新；对于不足之处，更要积极改进，有些是需要在制度面修正，有些要在课程教学上着手。所以，与交流是让学校不断提升专业及掌握趋势发展的重要活动。
　　《中国信息技术教育》：学校未来的信息化发展规划是什么？
　　刘林荣：打造南港小学成为一所智慧学校，是既定的方向，我们正逐步达成蓝图规划中的各项目标。未来在学生E-portfolio的建置上，将投入更多的精力。我们也会继续与网奕信息科技合作，未来将把所有数据都保存在云端，包含班级名单、数字教材、电子笔记、活动历程、诊断报告、补救影音等均保存在IES云端补救学习平台。教师不论身在何处、使用哪台计算机，都可随时获得班级名单，并立即下载用于课堂的互动教学反馈。上课完毕，教师在电子白板上的每页电子笔记、学生反馈的学习历程等数据，都会自动同步上传到云端平台。
　　云端智能教室结合了HiTEach Cloud互动教学系统及IES云端补救学习平台。教师可登录云端进行备课，在上课前可直接由云端下载所需教材、课程名单、评量等。课堂上所进行的教学活动、电子白板批注的电子笔记、评量结果等，都在上课完毕后自动上传至云端补教学习平台进行分析或管理，成为完整的教学过程记录。
　　对教师而言，可方便查阅教学历程记录、节省教材重制及携带不易的问题，不再受限在某台计算机进行教学及备课；对学生而言，可直接观看云端补救学习平台中的教学过程记录，方便补救学习使用；对行政人员而言，又可直接观看整校各班级的学习状况，以便于规划及适时修正全校性的共同目标。