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本文以175名某高校学生为被试，对网络多媒体教学中不同教学中心模式下的外语学习焦虑感干预成效进行了研究。结果显示：与以“学生”或“教师”为单一中心的教学模式相比，兼顾“学生”和“教师”的“双中心”教学模式，最有利于降低学习者外语学习中的焦虑感。同时，本文还验证了“双中心”教学模式的综合运用，具有一定的理论和实践参考价值。