【摘 要】
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目的 探讨心血管内科临床教学中病例导入式教学(CBL)模式的应用价值.方法 选取2017年6月～2018年7月本院心血管内科专业A班(40名学生)与B班(40名学生)共计80名学生作为研究对象
【机 构】
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西安交通大学第二附属医院,陕西西安,710001
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目的 探讨心血管内科临床教学中病例导入式教学(CBL)模式的应用价值.方法 选取2017年6月～2018年7月本院心血管内科专业A班(40名学生)与B班(40名学生)共计80名学生作为研究对象.A班采用常规教学方法,B班采用CBL教学模式,对比两种心血管内科临床教学方法的效果.结果 A班优良率为85.00％,低于B班的70.00％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心血管内科临床教学中引入CBL教学模式,能够提高学生的学习效果,促进学生学习能力的提升.
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