新时期的教育应是人尽其才的教育，即每个人的个性和潜能都得到充分发挥的教育。我校坚持树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，确立了“以德立校、以研促教”的管理模式，形成了“以读导学”的校园学习氛围。
　　一、加强德育建设，管理中见真情
　　德育是基础教育的重要职能，科学的德育是确保学生个体健康发展的重要条件。
　　1. 以制度管理人
　　学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人”的办学宗旨，坚持新的教学理念，坚持以学生发展为本的教育思想，以提高教育教学质量为核心，把德育教学始终渗透于各学科教学和一切活动之中；深化教学改革，全面推进素质教育。
　　针对本校实际，我们制定了学校发展规划、班子考核条例、教师考核细则，对照细则，对班子、教师、学生进行考核。
　　领导率先垂范，以身作则。我校要求班子成员每天对自己所分管的工作要做到认真、细致、负责；要求领导班子首先要有奉献意识、服务意识、开放意识；认真学习《公民道德实施纲要》《中小学职业道德规范》，弘扬敬业、奉献精神，为人师表，教书育人；坚持值班制度，负责签到、查岗、晚修及学校日常工作的处理等。领导班子的模范带头作用，给师生们树立了榜样，学校形成了良好的工作学习气氛。
　　2. 以情感留住人
　　良好的制度可以使一所学校“有规矩，成方圆”，却不一定能产生很理想的效果。为此，学校不断探求从教新思路，办学新路子。通过不断摸索，我们认为情感留人很重要。学校的外省教师偏多，远离家乡亲人，学校领导就给他们亲人般的关心、爱护。江西籍刘老师的妻子因车祸在家休养，学校领导多次抽空去他家慰问，使他们感受到集体的温暧。对待家庭困难的教师，学校领导千方百计为他们送去春天般的温暖。每学期，学校规定年级组的领导要到本年级教师家中作客谈心，拉近领导与教师之间的距离，给教师们带来工作上的动力。工作上，学校要求老教师要“以旧带新”，积极主动地传授他们授课经验，使年轻教师能尽快地适应工作岗位。为丰富教师的课余生活，学校利用课余时间专门举办各种形式的活动，如举办教师联欢晚会，双休日开放娱乐室等。通过这些措施，增进教师之间的感情，使他们觉得在白石生活得开心、充实，从而提高他们的工作积极性。
　　3. 以爱心感化人
　　在对待学生方面，除了用制度约束学生外，学校考虑最多的是如何用情去感化他们。学校培养人才的口号是“着力培养优生、大抓中层生、重点关怀后进生”。后进生思想行为、学习表现较差的原因是多样的。因此，后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。我校要求班主任一定要先摸清他们的原因，然后对症下药，多找他们谈心，同时要采取各种不同形式的家访，争取家长的支持；在平时的教学活动中，充分维护后进生的自尊，在适时的时候表扬鼓励他们，让他们感受到自己的价值所在，从而激发起他们对生活的热情和对学习的兴趣。
　　二、以研促教，以读导学
　　随着基础教育课程改革的深入，教育科研受到前所未有的重视，校本培训、听课评课等各种形式的科研活动应运而生，教师开始关注和研究每个学生的发生情况，以学定教，自主地去学习去研究。我校领导亦高度重视教研工作，把教研工作作为提高学校品牌形象的重要举措。
　　1. 加强校本培训，提高教师教学水平
　　校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。我校积极制定校本培训的计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。我们的目标是根据素质教育发展、学生个性专长和创造能力的要求，从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。
　　2. 科组制定符合本科组特点的科组活动
　　我们针对本校实际，由各科组制定培训计划，各科组自行指定一节课为本科组集体教研时间，领导包组，并深入教研组与教师一起研究教材中的疑点，确定教学中的重难点，使教学有章可循。每个科组每学期至少要搞三次教研课，每个教师每学年至少上一次公开课，教师参与听课，听完课后及时评课。语文、英语教师每月写一篇下水作文，以促学生作文水平的提高；语文组还要求学生每天坚持写日记，教师定期检查。
　　 责任编辑 罗 峰