【摘 要】
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课堂教育教学是进行素质教育的重要场所,因此,主动探究有效的教学模式是展现在基础教育之前的重要研究课题.在初中英语教学的课堂中,存在具体理论知识传授比例很大,对于语言表达训练不够等情况.《英语课程标准》要求运用任务型教学的模式,使学生在教师的引导下,经过感受、体会、实践主动合作等方式,完成对应的英语学习任务,体会到学习的成功.教师应该引导学生调整学习方法以及情感,具有主动的学习态度,让学生的语言具体应用能力提高.如何让学生对英语学习产生兴趣,形成有效的学习方法?运用英语任务型教学的模式,引导学生可以学习一些
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课堂教育教学是进行素质教育的重要场所,因此,主动探究有效的教学模式是展现在基础教育之前的重要研究课题.在初中英语教学的课堂中,存在具体理论知识传授比例很大,对于语言表达训练不够等情况.《英语课程标准》要求运用任务型教学的模式,使学生在教师的引导下,经过感受、体会、实践主动合作等方式,完成对应的英语学习任务,体会到学习的成功.教师应该引导学生调整学习方法以及情感,具有主动的学习态度,让学生的语言具体应用能力提高.如何让学生对英语学习产生兴趣,形成有效的学习方法?运用英语任务型教学的模式,引导学生可以学习一些语言基本知识和基本技能的策略进行一些探究.
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