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摘要：随着社会的发展，时代的进步，大多数家庭的生活水平也在逐步提高，但仍然存在一些问题。如城乡经济发展不平衡，这一问题会造成农村经济条件不好的家庭成员离家外出打工来支撑整个家庭。对于父母来说他们因为经济、教育等各种原因无法将孩子带在身边，只能将孩子交给家里的老人或其他亲人等，这就造成了“留守儿童”问题。留守儿童可能因为缺少亲情、没有人严加管教，导致他们的安全保护问题存在隐患。学校作为孩子们成长过程中不可缺少的地方之一，应该积极参与留守儿童的安全保护问题，为留守儿童保驾护航。
关键词：学校参与;留守儿童;安全保护问题
越来越多的青年劳动者想要走出山村，到经济较为发达的地区务工，导致留守儿童的人数也愈加增多。留守儿童在现阶段还处于弱势群体的地位，并且还是一个较为脆弱的群体，在最需要父母的年纪却因为父母的外出而得不到最想要的关怀，在生活方面和成长过程中都存在隐患、面临风险。儿童是我们祖国的希望，承载着祖国的未来，所以需要社会及学校对留守儿童的安全、教育等各个方面进行保护，学校是最直接面对这些儿童的，所以要积极参与对他们的关爱。下面是我对学校参与留守儿童安全保护的问题研究的浅谈。
1 学校教师增强意识，完善各方面的保护制度
学校是学生除家以外，所生活时间最长的地方。对于留守儿童来说，他们内心缺少父母的爱，在学校需要老师给他们心灵上的慰藉。老师要增强对他们安全的保护意识，在生活上、学习上不断帮助他们，及时和这些儿童沟通，扫除他们心理上的障碍。不仅需要老师不断的疏导，还需要学校制定并不断完善在留守儿童方面的保护措施及制度，给留守儿童与其他人一样的同等待遇及教育方式，让他们意识到自己不是特殊的。教师及学校领导也需要以身作则，让学生养成良好的习惯，并不断引导他们走向正确的方向。
例如，学校领导及老师要正确认识”留守儿童”问题，可以经常举办一些有关这些问题的讲座，让老师们真真切切的感受到留守儿童的不易，不断增强保护他们的意识，也要以身作则，让同学们以老师为榜样对其进行关爱。学校也要对这些儿童的基本情况进行统计，方便以后的工作。在学校的制度中，也要增加对留守儿童的保护措施，可以建立一些”亲情教室”，学校与父母进行沟通，让父母不定期来看望，使孩子享受亲情，保证与父母的正常情感交流，不产生自卑的心理。
2 教师进行思想教育，营造和谐班级氛围
班集体是学生形成一些良好习惯，道德进行提高的场所。教师要在日常生活、学习中不断展现自己的品德，让同学认识到应该怎样在集体中生活。教师不要只顾学生的知识学习，还要经常对其进行思想上的教育，让他们不歧视留守儿童并且学会怎样与留守儿童共处，怎样在生活上给予他们关怀，让他们感受到除父母爱之外的温暖，这样既能让班级的氛围更加和谐，还能让留守儿童在如此温馨的环境下培养健全的人格，较为好的性格。这虽然只是一些小事，但对于留守儿童来说也是对他们的一种保护。
例如，教师要多多开展教育类型的班会，不断提高学生的思想道德，但也不能明确的提到留守儿童，以免对其的自尊造成影响，内心受到伤害。可以在日常小事中对其进行教育，让他们明白怎样做才是正确的，要互相帮助，也可以选择表现较好的同学让他们带动其他同学不断给这些儿童给予温暖，营造出和谐温馨的班级氛围，让他们感受到爱存在每个地方，逐步击败心中的自卑感，在心理上给了留守儿童保护。
3 学校与父母沟通，与校外力量联合
父母一直都是留守儿童心中最大的心结，父母多一点的陪伴，对他们来说都是最好的保护。学校应该加强与留守儿童的父母进行沟通，让父母多多陪伴孩子，给孩子一些关爱，让他们感受到父母的爱，明白父母并不是将他们遗弃，而是在为给他们更好的生活而努力，不对他们造成心理阴影，也逐渐健全的他们的性格。校外力量如政府、各种爱心公益组织，要对这些儿童进行经常性的物质资助与精神支撑，作为他们的另一个保障，为他们的安全保驾护航。
例如，学校要对父母的情况进行大概的了解，可以进行家访，与父母进行面对面的沟通，让父母知道对于一个留守儿童来说，他们的爱是有多大的力量。要让父母在空闲时间多回家看看孩子，给孩子一个完整的心灵，不让自己感到孤独，给他们多一些保护。校外力量也尤其重要，当今社会，留守儿童的身心方面的安全都承受着威胁，若社会给与他们安全保障，会让他们的生活发生不一样的变化。公益组织也要经常进入校园为他们的安全问题提供保护。
留守儿童大多数都具有自身的一些特点，因为长期得不到父母的关爱就会产生一种被遗弃的感觉，可能在性格上会有一些孤僻，需要关心与爱护。留守儿童的安全也会在一定程度上受到威胁，相对于社会来说，学校是最直接能够保护，所以学校要不断完善相应的保障制度，为学生的安全保驾护航。
参考文献：
[1] 杜娟.农村留守儿童的安全现狀及其解决路径初探[J].山西农业大学学报（社会科学版），2014（03）.
[2] 全国妇联课题组.全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告[J].中国妇运，2013（06）.
（作者单位：广西玉林市兴业县高峰镇中心小学）
关键词：学校参与;留守儿童;安全保护问题
越来越多的青年劳动者想要走出山村，到经济较为发达的地区务工，导致留守儿童的人数也愈加增多。留守儿童在现阶段还处于弱势群体的地位，并且还是一个较为脆弱的群体，在最需要父母的年纪却因为父母的外出而得不到最想要的关怀，在生活方面和成长过程中都存在隐患、面临风险。儿童是我们祖国的希望，承载着祖国的未来，所以需要社会及学校对留守儿童的安全、教育等各个方面进行保护，学校是最直接面对这些儿童的，所以要积极参与对他们的关爱。下面是我对学校参与留守儿童安全保护的问题研究的浅谈。
1 学校教师增强意识，完善各方面的保护制度
学校是学生除家以外，所生活时间最长的地方。对于留守儿童来说，他们内心缺少父母的爱，在学校需要老师给他们心灵上的慰藉。老师要增强对他们安全的保护意识，在生活上、学习上不断帮助他们，及时和这些儿童沟通，扫除他们心理上的障碍。不仅需要老师不断的疏导，还需要学校制定并不断完善在留守儿童方面的保护措施及制度，给留守儿童与其他人一样的同等待遇及教育方式，让他们意识到自己不是特殊的。教师及学校领导也需要以身作则，让学生养成良好的习惯，并不断引导他们走向正确的方向。
例如，学校领导及老师要正确认识”留守儿童”问题，可以经常举办一些有关这些问题的讲座，让老师们真真切切的感受到留守儿童的不易，不断增强保护他们的意识，也要以身作则，让同学们以老师为榜样对其进行关爱。学校也要对这些儿童的基本情况进行统计，方便以后的工作。在学校的制度中，也要增加对留守儿童的保护措施，可以建立一些”亲情教室”，学校与父母进行沟通，让父母不定期来看望，使孩子享受亲情，保证与父母的正常情感交流，不产生自卑的心理。
2 教师进行思想教育，营造和谐班级氛围
班集体是学生形成一些良好习惯，道德进行提高的场所。教师要在日常生活、学习中不断展现自己的品德，让同学认识到应该怎样在集体中生活。教师不要只顾学生的知识学习，还要经常对其进行思想上的教育，让他们不歧视留守儿童并且学会怎样与留守儿童共处，怎样在生活上给予他们关怀，让他们感受到除父母爱之外的温暖，这样既能让班级的氛围更加和谐，还能让留守儿童在如此温馨的环境下培养健全的人格，较为好的性格。这虽然只是一些小事，但对于留守儿童来说也是对他们的一种保护。
例如，教师要多多开展教育类型的班会，不断提高学生的思想道德，但也不能明确的提到留守儿童，以免对其的自尊造成影响，内心受到伤害。可以在日常小事中对其进行教育，让他们明白怎样做才是正确的，要互相帮助，也可以选择表现较好的同学让他们带动其他同学不断给这些儿童给予温暖，营造出和谐温馨的班级氛围，让他们感受到爱存在每个地方，逐步击败心中的自卑感，在心理上给了留守儿童保护。
3 学校与父母沟通，与校外力量联合
父母一直都是留守儿童心中最大的心结，父母多一点的陪伴，对他们来说都是最好的保护。学校应该加强与留守儿童的父母进行沟通，让父母多多陪伴孩子，给孩子一些关爱，让他们感受到父母的爱，明白父母并不是将他们遗弃，而是在为给他们更好的生活而努力，不对他们造成心理阴影，也逐渐健全的他们的性格。校外力量如政府、各种爱心公益组织，要对这些儿童进行经常性的物质资助与精神支撑，作为他们的另一个保障，为他们的安全保驾护航。
例如，学校要对父母的情况进行大概的了解，可以进行家访，与父母进行面对面的沟通，让父母知道对于一个留守儿童来说，他们的爱是有多大的力量。要让父母在空闲时间多回家看看孩子，给孩子一个完整的心灵，不让自己感到孤独，给他们多一些保护。校外力量也尤其重要，当今社会，留守儿童的身心方面的安全都承受着威胁，若社会给与他们安全保障，会让他们的生活发生不一样的变化。公益组织也要经常进入校园为他们的安全问题提供保护。
留守儿童大多数都具有自身的一些特点，因为长期得不到父母的关爱就会产生一种被遗弃的感觉，可能在性格上会有一些孤僻，需要关心与爱护。留守儿童的安全也会在一定程度上受到威胁，相对于社会来说，学校是最直接能够保护，所以学校要不断完善相应的保障制度，为学生的安全保驾护航。
参考文献：
[1] 杜娟.农村留守儿童的安全现狀及其解决路径初探[J].山西农业大学学报（社会科学版），2014（03）.
[2] 全国妇联课题组.全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告[J].中国妇运，2013（06）.
（作者单位：广西玉林市兴业县高峰镇中心小学）