[摘要]从开始到现在我都一直深爱着这个学科，“兴趣是最好的教师。”激发学生学习物理的兴趣，是开启物理学之门的第一把钥匙。让学生在快乐中学习，在学习中享受快乐，融洽师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲。
　　[关键词]深爱；激发；享受快乐；灵活多样；加强实验；融洽
　　
　　我物理教学已经有五年了，从开始到现在我都一直深愛着这个学科，我已经送走了两届毕业生，每一届学生我都付出了很多汗水，当然也有惊喜的成绩。通过教学我也逐渐的探索出了一些经验和心得。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此，激发学生学习物理的兴趣，是开启物理学之门的第一把钥匙。我在教学中做了如下探索：
　　
　　一、上好第一节序言课，激发求知欲
　　
　　物理课是八年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。如：通过演示“漏斗中掉不下去的乒乓球”、“纸盒烧开水”、“纸片托水”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们浓厚的求知欲望。使学生一接触物理就感觉到物理的趣味性和实用性，为今后的学习打下良好的基础。
　　
　　二、优化课堂教学，激发学习兴趣
　　
　　让学生在快乐中学习，在学习中享受快乐。
　　在教学中，我通过对教材内容的优化处理，充分显示物理的趣味性、实用性。丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣。他们就会愿意学，愿意专研，自主地动脑探索知识奥妙，从而焕发起更高的求知欲。使学生认识到物理与生活的紧密联系，感受到物理的趣味性。使原本比较枯燥抽象的教学内容变得生动有趣、形象逼真，产生很强的感召力。学生真正能在快乐中学习，在学习中享受快乐。
　　
　　三、加强实验教学，体会操作乐趣
　　
　　物理是一门以实验为基础的自然科学，在以前的教学中，我们学校的实验设施不完善，我都是自己准备一些实用的实验器材，再就是布置给学生一些力所能及的任务，使学生在高兴之余完成了任务，上起课来就得心应手了。
　　今年国家又为学校添了很多实验器材和教学软件，连我们教师在以前的教学中都没有见过，我想在以后的教学中就更加从容了。通过实验，在教学过程中，再现规律、定律，有利于学生的理解。
　　对于物理教师来讲，除教材中的学生实验必须全部做以外，还应想方设法自制教具，改造实验。把演示实验尽可能多地变成学生实验，让学生动手的机会多一些，体会操作乐趣。
　　如：在讲授流体压强与流速的关系时。学生对这部分知识的感性认识很少，理解有一定困难，自然学习兴趣不高。所以，做好相关实验非常重要。我在教学过程中，课前要求每两个学生准备一枚硬币、两张纸条、一个细笔筒、三个乒乓球等。上课时，首先让学生以同桌为单位，试着完成硬币“跳高”的实验。让学生自己去发现问题，思考原因，验证压强与流速有关：然后再让学生分别完成向两张纸中间吹气以及把两本书之间平放一张纸，用笔筒从纸的下方水平吹气的小试验。在实验的基础上，学生很容易就能发现流体压强与流速的关系。这样一来，让学生自己在实验过程中去发现问题，思考问题，解决问题，在探究过程中品尝成功的喜悦。
　　
　　四、物理的重要性和实用性
　　
　　学生对物理的重要性有了充分的认识，就有了学习的原动力，才会更加努力的学习物理。学习了“家庭电路和安全用电”这章内容后，我安排指导学生在教室观察电路，利用试电笔辨别火线和零线，学习灯头线、开关接法，了解保险丝的作用并会选用。此外，还安排学生根据家用电器的标识算出家中各种电器每天或每月的耗电量。这样不仅使学生掌握了物理知识，而且还能让学生在此过程中，创造学习的乐趣，饱尝成功的喜悦。。
　　
　　五、开展课外活动，享受成功乐趣
　　
　　随着教学经验的增长，我意识到学生已经不满足那种“上课由教师灌，自习围着习题转”的旧教学模式，而是乐意按照自己的意图思维，来解决一些实际问题。因此，我们应该满足中学生这种心理要求，组织科普展览、参观学校周围的一些和物理有关的物体和现象，并写出调查报告，开展小制作、撰写小论文等。同时定期举行各种小型竞赛，让物理爱好者充分发挥特长，享受成功的乐趣。
　　
　　六、融洽师生关系，化作探究动力
　　
　　兴趣总是与人们对事物的情感、态度紧密相联。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱学生，尊重学生的人格，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱老师，听从老师的教诲。
　　总之，教师要更新教学理念，通过一系列灵活生动的教学方式，促进学生主动学习，激发和培养学生的学习兴趣，只有学生有了浓厚的学习兴趣，他们才能积极主动地探求新知。