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【摘要】在当前小学语文课堂教学中，多媒体教学正发挥着越来越明显的优势。在教学过程中，通过创造良好的小学语文课堂教学氛围、以教学重难点的突破为重要抓手、有效利用声情并茂的情感朗读方式等手段，可以促进小学语文教学达到良好的教学效果。
【关键词】多媒体小学语文教学
在科学技术日新月异的今天，新的教育体制，教育方式的变革正如火如荼地进行着。在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。近年来，我在小学语文教学中多次有效地运用多媒体，则为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。
1创造良好的小学语文课堂教学氛围
由于小学生的年龄较小，决定了其思维仍处在由形象思维过渡到抽象思维阶段，而抽象思维的发展，离不开生动的形象思维训练。因此，小学生对色彩鲜明、直观形象的外在事物会充满了兴趣。多媒体教学的一个显著特点就是图文声像上的优势，通过向学生提供各种感性材料、背景音乐和动感画面，使学生进入到一个轻松愉快的学习氛围中，从而为学生创造出一个非常良好的学习环境。例如，在小学语文课程中的《草原》这一课，教师完全可以利用多媒体教学方式，营造出一碧千里的草原、悠闲的牛羊和美丽的风景，将草原的特色徐徐展现在学生面前。学生们在不知不觉间，就会进入一个丰富多彩的学习环境中，就好像已经置身在优美广阔的草原环境中。这样，学生的学习兴趣就被充分的调动并激发出来。又比如，在《观潮》这一课中，教师可以将海潮、钱塘江大潮等通过视频的方式在课堂上进行播放。很多学生就会立马被壮观的景象所吸引，对神秘的自然魅力就会迅速产生极大的兴趣，其学习探究的兴趣也会被迅速的激发。通过这种方式，无声的教材会变得有色有声，将枯燥的文章变成了生动的视频影像，学生对于学习就会产生非常大的兴趣，学习效果在不经意间就会获得非常好的效果。
2多媒体的运用可以更好地帮助学生突破知识难点
多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图象等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用多媒体技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。
2.1运用电脑课件突破难点
电脑课件的表现丰富多彩，具有巨大的表现力，能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，且不受时间、空间、宏观、微观的限制，能更好地帮助学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的难点。如我曾听过一堂《三亚落日》的课。上课老师根据学生没有真正见过三亚落日美妙绝伦的景象这一实际难题，课上注重发挥多媒体教学的优势，精心创设教学情境。制作的课件真实地再现了三亚落日从“像一个顽皮的孩童”到“像一个红灯笼，悬在海与天的边缘”再到“像一个跳水运动员一头扎进海中”这个全过程。同时，配以优美的朗读。教学中，让学生反复欣赏、观察、朗读、讨论。通过训练，学生对课文的内容和语言都比较熟悉。从而顺利的地突破了学习难点。
2.2运用网络查看特殊“定义”突破难点
在《台湾蝴蝶》的备课中，我遇到了一个难题，站在学生的角度去思考，我发现还有许多问题悬而未决。如“皇蛾阴阳碟”中的“阴阳”是什么意思？双翅不对称怎么飞？又如“蛇头蝶”翅膀上蛇头的图案是怎样形成的？“蛇头”有什么作用？我为此找出了《十万个为什么》《蝴蝶的故事》等书籍，可只解决了部分的疑问，抱着试一试的想法，我决定上网求助。通过搜索引擎，我登上了酷蝶网，一个瑰丽多彩的蝴蝶王国展现在眼前。通过网上浏览，我知道了中国蝴蝶分凤蝶科、绢蝶科、眼蝶科，环蝶科、斑蝶科等。中国是最适合研究蝴蝶的国家之一。我有幸目睹了黄裙凤蝶的风采，还看到了“国蝶”——宽尾凤蝶。原来，蛇头蝶的“蛇头”图案是一种警告，生物学把这种颜色称之为警戒色，而枯叶蝶的翅膀图案是拟态，另外还有隐蔽色。关于阴阳碟网上也有记载，原来阴阳碟指的“雌雄嵌合体”，双翅不对称是生物学上罕见的现象，因此珍贵。最另人不可思议的是蝴蝶在仿生学上也屡建奇功，宇宙飞船的外壳的设计就是从蝴蝶的鳞片上得到启示的，所有的课前疑问全都迎刃而解。当我将学生带到电教室，用精美的图片、详实的资料，帮助学生解决心中的疑问，满足学生求知欲后，才真正体会到多媒体技术在阅读教学中所起的画龙点睛的作用正是因为它要解决的问题往往是教学中的重、难点，是借助与其他教学手段难达到最佳效果的部分。
3尊重学生的主体地位，激发学生的积极性
在传统的语文教学当中，通常都是教师滔滔不绝的讲，学生坐在位置上默默的听，语文课就是语文教师的一言堂。这种传统的教学模式不重视学生的主体地位，不仅禁锢了小学生的思想，更抑制了学生们进行表达的积极性。多媒体教学不光可以为学生带来比较直观的视听感受，更可以为学生提供较为宽广的思考空间及载体，促使学生们积极的进行交流，从而将一言堂变为了众言堂，有效的调动了学生们学习语文的积极性。例如讲授《从百草园到三味书屋》的时候，小学生很难想象“百草园”和“三味书屋”的样子，又因为缺乏相应的生活，所以很难理解百草园中的快乐和三味书屋中的枯燥。语文教师可以利用多媒体向学生展示相应的景象，如紫红的桑葚，高大的皂荚树，轻捷的叫天子、雪地捕鸟等等，这样学生才能够身临其境，自然会回想自己的快乐童年，同学之间就会进行快乐的交流和沟通，也就更能深刻体会作者的情感和心境。
总之，多媒体教学具有图文并茂、形象生动直观的特点，它可以化静为动，对学生视觉、听觉、触觉有很大影响，在教学中达到激发兴趣、激活情感等作用。因此作为教师要积极深入研究这一现代化教学手段的意义，在教学中不断创新，不断发展，为语文教学插上金色的翅膀，在素质教育的百花园里展翅腾飞！
参考文献
[1]刘明华.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].德阳教育学院学报，2006，（08）.
[2]周学年.合理运用多媒体优化小学语文教学[J].教育革新，2007，（07）.
[3]刘亚萍.浅谈如何运用多媒体技术辅助小学语文教学[J].锡林郭勒职业学院学报，2007，（02）.
【关键词】多媒体小学语文教学
在科学技术日新月异的今天，新的教育体制，教育方式的变革正如火如荼地进行着。在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。近年来，我在小学语文教学中多次有效地运用多媒体，则为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。
1创造良好的小学语文课堂教学氛围
由于小学生的年龄较小，决定了其思维仍处在由形象思维过渡到抽象思维阶段，而抽象思维的发展，离不开生动的形象思维训练。因此，小学生对色彩鲜明、直观形象的外在事物会充满了兴趣。多媒体教学的一个显著特点就是图文声像上的优势，通过向学生提供各种感性材料、背景音乐和动感画面，使学生进入到一个轻松愉快的学习氛围中，从而为学生创造出一个非常良好的学习环境。例如，在小学语文课程中的《草原》这一课，教师完全可以利用多媒体教学方式，营造出一碧千里的草原、悠闲的牛羊和美丽的风景，将草原的特色徐徐展现在学生面前。学生们在不知不觉间，就会进入一个丰富多彩的学习环境中，就好像已经置身在优美广阔的草原环境中。这样，学生的学习兴趣就被充分的调动并激发出来。又比如，在《观潮》这一课中，教师可以将海潮、钱塘江大潮等通过视频的方式在课堂上进行播放。很多学生就会立马被壮观的景象所吸引，对神秘的自然魅力就会迅速产生极大的兴趣，其学习探究的兴趣也会被迅速的激发。通过这种方式，无声的教材会变得有色有声，将枯燥的文章变成了生动的视频影像，学生对于学习就会产生非常大的兴趣，学习效果在不经意间就会获得非常好的效果。
2多媒体的运用可以更好地帮助学生突破知识难点
多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图象等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用多媒体技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。
2.1运用电脑课件突破难点
电脑课件的表现丰富多彩，具有巨大的表现力，能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，且不受时间、空间、宏观、微观的限制，能更好地帮助学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的难点。如我曾听过一堂《三亚落日》的课。上课老师根据学生没有真正见过三亚落日美妙绝伦的景象这一实际难题，课上注重发挥多媒体教学的优势，精心创设教学情境。制作的课件真实地再现了三亚落日从“像一个顽皮的孩童”到“像一个红灯笼，悬在海与天的边缘”再到“像一个跳水运动员一头扎进海中”这个全过程。同时，配以优美的朗读。教学中，让学生反复欣赏、观察、朗读、讨论。通过训练，学生对课文的内容和语言都比较熟悉。从而顺利的地突破了学习难点。
2.2运用网络查看特殊“定义”突破难点
在《台湾蝴蝶》的备课中，我遇到了一个难题，站在学生的角度去思考，我发现还有许多问题悬而未决。如“皇蛾阴阳碟”中的“阴阳”是什么意思？双翅不对称怎么飞？又如“蛇头蝶”翅膀上蛇头的图案是怎样形成的？“蛇头”有什么作用？我为此找出了《十万个为什么》《蝴蝶的故事》等书籍，可只解决了部分的疑问，抱着试一试的想法，我决定上网求助。通过搜索引擎，我登上了酷蝶网，一个瑰丽多彩的蝴蝶王国展现在眼前。通过网上浏览，我知道了中国蝴蝶分凤蝶科、绢蝶科、眼蝶科，环蝶科、斑蝶科等。中国是最适合研究蝴蝶的国家之一。我有幸目睹了黄裙凤蝶的风采，还看到了“国蝶”——宽尾凤蝶。原来，蛇头蝶的“蛇头”图案是一种警告，生物学把这种颜色称之为警戒色，而枯叶蝶的翅膀图案是拟态，另外还有隐蔽色。关于阴阳碟网上也有记载，原来阴阳碟指的“雌雄嵌合体”，双翅不对称是生物学上罕见的现象，因此珍贵。最另人不可思议的是蝴蝶在仿生学上也屡建奇功，宇宙飞船的外壳的设计就是从蝴蝶的鳞片上得到启示的，所有的课前疑问全都迎刃而解。当我将学生带到电教室，用精美的图片、详实的资料，帮助学生解决心中的疑问，满足学生求知欲后，才真正体会到多媒体技术在阅读教学中所起的画龙点睛的作用正是因为它要解决的问题往往是教学中的重、难点，是借助与其他教学手段难达到最佳效果的部分。
3尊重学生的主体地位，激发学生的积极性
在传统的语文教学当中，通常都是教师滔滔不绝的讲，学生坐在位置上默默的听，语文课就是语文教师的一言堂。这种传统的教学模式不重视学生的主体地位，不仅禁锢了小学生的思想，更抑制了学生们进行表达的积极性。多媒体教学不光可以为学生带来比较直观的视听感受，更可以为学生提供较为宽广的思考空间及载体，促使学生们积极的进行交流，从而将一言堂变为了众言堂，有效的调动了学生们学习语文的积极性。例如讲授《从百草园到三味书屋》的时候，小学生很难想象“百草园”和“三味书屋”的样子，又因为缺乏相应的生活，所以很难理解百草园中的快乐和三味书屋中的枯燥。语文教师可以利用多媒体向学生展示相应的景象，如紫红的桑葚，高大的皂荚树，轻捷的叫天子、雪地捕鸟等等，这样学生才能够身临其境，自然会回想自己的快乐童年，同学之间就会进行快乐的交流和沟通，也就更能深刻体会作者的情感和心境。
总之，多媒体教学具有图文并茂、形象生动直观的特点，它可以化静为动，对学生视觉、听觉、触觉有很大影响，在教学中达到激发兴趣、激活情感等作用。因此作为教师要积极深入研究这一现代化教学手段的意义，在教学中不断创新，不断发展，为语文教学插上金色的翅膀，在素质教育的百花园里展翅腾飞！
参考文献
[1]刘明华.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].德阳教育学院学报，2006，（08）.
[2]周学年.合理运用多媒体优化小学语文教学[J].教育革新，2007，（07）.
[3]刘亚萍.浅谈如何运用多媒体技术辅助小学语文教学[J].锡林郭勒职业学院学报，2007，（02）.