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核心素养下的数学课堂,通过对教材资源进行再优化、整合、重组,在落实“四基”的基础上,达到培养学生“四能”的目的.本文以“等比数列的前n项和”为例,重新建构教材资源,通过生动的教学情境、严密的教学结构、合理的问题设计实现对学生“四能”的培养,以期提升学生的数学核心素养.
着眼“四能”提升培育数学核心素养——以“等比数列的前n项和”教学为例
【摘 要】
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核心素养下的数学课堂,通过对教材资源进行再优化、整合、重组,在落实“四基”的基础上,达到培养学生“四能”的目的.本文以“等比数列的前n项和”为例,重新建构教材资源,通
【机 构】
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重庆市万州区教师进修学院;重庆市江津第二中学校;西南大学附属中学校
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2020年11期
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