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摘 要：高职院校学生是一个特殊的群体，由于互联网的普及，学生获取的信息良莠不齐，随着经济全球化趋势加强，各种各样的文化影响着学生的思想，东西方文化相互渗透，使他们的价值取向出现偏差。因此，高职院校必须有针对性地加强学生的思想政治教育。
关键词：高职院校；思想政治教育；策略
我们都知道，随着科技的发展，信息技术创新了思想政治教育工作形式，而和谐社会构建对高职学生思想政治教育要求越来越高。当前，职业院校的教育宗旨是把学生培养成为建设祖国的中流砥柱，使广大高职学生走出校门能适应社会的发展。而在新形势下，加深社会价值观教育能提高学生的科学意识和综合能力，这对他们以后的就业和创业奠定了坚实的基础。因此，做好高职学生思政教育工作有着举足轻重的作用。
一、加强思想政治教育的对策探讨
1.营造良好学习环境。创设和谐的校园文化，依托校园文化建设平台为学生身心健康发展提供保障。首先，要把生命气息渗透到校园的每个角落。比如，学校建筑设计、活动场地、实验楼、教学楼、办公楼、宿舍楼等各个地方都要精心设计和布置，以体现浓浓的生命气息。还可以利用校园文化节、文化周等重要节日加大宣传力度，营造良好的学习氛围，学生在充满生命气息的环境中，加上多样化的实践活动，充分调动了学生的积极性。
2.集体与个体教育结合在一起。在开展高职院校思政教育工作时，要把集体和个体教育有机结合起来，充分发挥两者优势，理清它们之间的内在联系，提高管理效率。比如，学校开展的大型活动就是一个不错的平台，这样的活动会聚集大量的学生，采取集体训话方式激发学生的情绪，使他们激情澎湃，树立正确人生价值观。作为思政教育者要重视存在的问题，并周期性开展主题教育，教育学生，感化学生，使学生积极意识的耳濡目染。个别问题个别对待，换位思考，均化责任，有针对性地开展教育管理工作，善于倾听，提高语言艺术，最终达到事半功倍的效果。
3.改进教育方法。鼓励学生对最新案例进行评估，勇于提出自己的观点，利用网络搜集资料，在课堂上和大家一起分析，提高学生的自主学习能力和自我认知。一是善于利用网络文本，多媒体技术集动画、声音等为一体，还可以通过微博微信客户端，创新意识形态传播文本形式；二是搭建群体参与互动交流的网络平台，通过网络文本互动性和创新性，营造虚拟的群体在场的形态现场，给他们以身临其境之感，满足他们交流沟通的动态性质审美需求；三是实现网络传播途径的多样化。转变传统文本正统性，创新传播途径，充分利用专题影像、学术论坛等，淡化网站类政治色彩，借助网络平台，围绕热难点问题展开讨论，引起学生思政教育认同。
4.提升语言表达艺术。教育者的语言表达是一门艺术，所谓艺术，就是不直接将自身想法表达出来，而是利用关键词语、语气、节奏等让学生对自己的观点表示认同。这就需要思政工作者充分了解学生，通过不同气流的语句发音准确地抒发自己的情感。比如，教育者语气欢快，学生就会感到身心愉悦，相对来说更容易接受思政教育者的观点。另外，语言艺术还表现在语言幽默、风趣，这样的语言会使学生身心放松，缓解压力，拉近距离，活跃课堂气氛，期间引用礼貌用语定能体现出富有个性的人格魅力，学生心底会产生一种崇敬感。
5.注重情景教学。创设良好的教学情境对思政教育工作的顺利开展有很大的促进作用，每个教师的想法不同，因此，创设的情境也会有所不同。只要是与教学内容相关，适应学生认知水平的教学情景都是适宜的。在高职院校思政教育工作中运用情境教学，需要注意以下几点：第一，上课开始就需要创设新颖、有效的情景，激发学生的学习热情，开拓学生的思维，提高学生的注意力，使他们聚精会神地听教师的讲解；第二，思政教育理论知识比较枯燥，而且有的问题学生还不易理解，因此，在课堂深入中创设教学情境，能启迪学生的智慧，提高学习效率。第三，在不同教学环节创设恰当的教学情境，可以培养学生独立思考能力。不同科目之间也需要相互结合，创设有效的教学情境，可以把不同学科融合在一起，起到自然过渡的作用，逐步养成良好的思想道德意识。
总而言之，做好高职院校思政教育工作需要多方合作和努力。在新形势下，高职院校思政教育工作面临很多新挑战，我们要不断完善教学管理体系，采取新办法、积累新经验，丰富社会价值观教育内容，要加强针对性和艺术性，构建完整的思政工作机制，增强思政教育工作的实效性。只要我们坚定信心，不断去学习和研究，努力开创思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
[1]苏和，席锁柱.高职院校思想政治教育工作新途径的思考[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2011，13（3）：181-183.
[2]白玉刚.高职院校学生思想政治教育新途径的探索实践——以辽宁金融职业学院为例[J].辽宁高职学报，2012，14（7）：95-96.
[3]邱秋云.文化多元背景下高职学生思想政治教育探析[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013，11（1）：40-43.
[4]许劲松，韩学芹.新时期加强高职大学生思想政治教育工作刍议[J].学校党建与思想教育：下，2015（4）：82-84.
[5]贾涛.工学结合人才培养模式下高职院校学生思想政治教育思考[J].湖南工业职业技术学院学报，2011，11（3）：47-49.
关键词：高职院校；思想政治教育；策略
我们都知道，随着科技的发展，信息技术创新了思想政治教育工作形式，而和谐社会构建对高职学生思想政治教育要求越来越高。当前，职业院校的教育宗旨是把学生培养成为建设祖国的中流砥柱，使广大高职学生走出校门能适应社会的发展。而在新形势下，加深社会价值观教育能提高学生的科学意识和综合能力，这对他们以后的就业和创业奠定了坚实的基础。因此，做好高职学生思政教育工作有着举足轻重的作用。
一、加强思想政治教育的对策探讨
1.营造良好学习环境。创设和谐的校园文化，依托校园文化建设平台为学生身心健康发展提供保障。首先，要把生命气息渗透到校园的每个角落。比如，学校建筑设计、活动场地、实验楼、教学楼、办公楼、宿舍楼等各个地方都要精心设计和布置，以体现浓浓的生命气息。还可以利用校园文化节、文化周等重要节日加大宣传力度，营造良好的学习氛围，学生在充满生命气息的环境中，加上多样化的实践活动，充分调动了学生的积极性。
2.集体与个体教育结合在一起。在开展高职院校思政教育工作时，要把集体和个体教育有机结合起来，充分发挥两者优势，理清它们之间的内在联系，提高管理效率。比如，学校开展的大型活动就是一个不错的平台，这样的活动会聚集大量的学生，采取集体训话方式激发学生的情绪，使他们激情澎湃，树立正确人生价值观。作为思政教育者要重视存在的问题，并周期性开展主题教育，教育学生，感化学生，使学生积极意识的耳濡目染。个别问题个别对待，换位思考，均化责任，有针对性地开展教育管理工作，善于倾听，提高语言艺术，最终达到事半功倍的效果。
3.改进教育方法。鼓励学生对最新案例进行评估，勇于提出自己的观点，利用网络搜集资料，在课堂上和大家一起分析，提高学生的自主学习能力和自我认知。一是善于利用网络文本，多媒体技术集动画、声音等为一体，还可以通过微博微信客户端，创新意识形态传播文本形式；二是搭建群体参与互动交流的网络平台，通过网络文本互动性和创新性，营造虚拟的群体在场的形态现场，给他们以身临其境之感，满足他们交流沟通的动态性质审美需求；三是实现网络传播途径的多样化。转变传统文本正统性，创新传播途径，充分利用专题影像、学术论坛等，淡化网站类政治色彩，借助网络平台，围绕热难点问题展开讨论，引起学生思政教育认同。
4.提升语言表达艺术。教育者的语言表达是一门艺术，所谓艺术，就是不直接将自身想法表达出来，而是利用关键词语、语气、节奏等让学生对自己的观点表示认同。这就需要思政工作者充分了解学生，通过不同气流的语句发音准确地抒发自己的情感。比如，教育者语气欢快，学生就会感到身心愉悦，相对来说更容易接受思政教育者的观点。另外，语言艺术还表现在语言幽默、风趣，这样的语言会使学生身心放松，缓解压力，拉近距离，活跃课堂气氛，期间引用礼貌用语定能体现出富有个性的人格魅力，学生心底会产生一种崇敬感。
5.注重情景教学。创设良好的教学情境对思政教育工作的顺利开展有很大的促进作用，每个教师的想法不同，因此，创设的情境也会有所不同。只要是与教学内容相关，适应学生认知水平的教学情景都是适宜的。在高职院校思政教育工作中运用情境教学，需要注意以下几点：第一，上课开始就需要创设新颖、有效的情景，激发学生的学习热情，开拓学生的思维，提高学生的注意力，使他们聚精会神地听教师的讲解；第二，思政教育理论知识比较枯燥，而且有的问题学生还不易理解，因此，在课堂深入中创设教学情境，能启迪学生的智慧，提高学习效率。第三，在不同教学环节创设恰当的教学情境，可以培养学生独立思考能力。不同科目之间也需要相互结合，创设有效的教学情境，可以把不同学科融合在一起，起到自然过渡的作用，逐步养成良好的思想道德意识。
总而言之，做好高职院校思政教育工作需要多方合作和努力。在新形势下，高职院校思政教育工作面临很多新挑战，我们要不断完善教学管理体系，采取新办法、积累新经验，丰富社会价值观教育内容，要加强针对性和艺术性，构建完整的思政工作机制，增强思政教育工作的实效性。只要我们坚定信心，不断去学习和研究，努力开创思想政治教育工作的新局面。
参考文献：
[1]苏和，席锁柱.高职院校思想政治教育工作新途径的思考[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2011，13（3）：181-183.
[2]白玉刚.高职院校学生思想政治教育新途径的探索实践——以辽宁金融职业学院为例[J].辽宁高职学报，2012，14（7）：95-96.
[3]邱秋云.文化多元背景下高职学生思想政治教育探析[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013，11（1）：40-43.
[4]许劲松，韩学芹.新时期加强高职大学生思想政治教育工作刍议[J].学校党建与思想教育：下，2015（4）：82-84.
[5]贾涛.工学结合人才培养模式下高职院校学生思想政治教育思考[J].湖南工业职业技术学院学报，2011，11（3）：47-49.